由于成人在自然體能，生存能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，我們太容易發(fā)現(xiàn)孩子的不足，太容易產(chǎn)生我們比孩子強(qiáng)的感覺(jué)，因而也太容易對(duì)孩子失望和生氣，我們總是自居于孩子之上，用我們狹隘的教條，習(xí)慣的觀念，挑剔的眼光，不容置辯的語(yǔ)氣，盛氣凌人的態(tài)度，批評(píng)這、批評(píng)那，動(dòng)輒訓(xùn)斥，要求孩子按照我們的意志轉(zhuǎn)變。這是成人在認(rèn)識(shí)上的狹隘。

我主張要為孩子辯護(hù)。時(shí)時(shí)刻刻為孩子辯護(hù)，在一切問(wèn)題上為孩子辯護(hù)。

但辯護(hù)絕不是"護(hù)短"，不是一味的縱容。如果那么理解，就太膚淺了。

辯護(hù)是一種基本的兒童觀，是一種對(duì)待孩子的基本的態(tài)度、基本的傾向性。也就是說(shuō)，面對(duì)孩子，一事當(dāng)前，我們先要采取一種辯護(hù)的態(tài)度和傾向’然后才是具體問(wèn)題的解決。

有沒(méi)有這個(gè)基本的態(tài)度和傾向，解決問(wèn)題的結(jié)果是極不一樣的。

想為孩子辯護(hù)，首先需要有對(duì)孩子深刻的理解。沒(méi)有深刻的理解能力，也就沒(méi)有辯護(hù)能力。

辯護(hù)，能使我們透過(guò)假象，看到孩子的真實(shí)面貌，從而順其自然地促進(jìn)他的發(fā)展。我總在想，一個(gè)孩子，如果能"攤"上一個(gè)愿意為他辯護(hù)，有能力為他辯護(hù)的父母，那真是一種命中的幸運(yùn)。

辯護(hù)總要找"理由"。我在這里為家長(zhǎng)們提供四條理由，供大家參考。

第一個(gè)理由：天才原則

所有孩子無(wú)一例外都是天才,你的孩子也一定是，否則你太特殊了。這叫"天才原則"。孩子的天賦首先掌握在父母手中，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)天才的時(shí)候，比如說(shuō),你面對(duì)真正的貝多芬、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦的時(shí)候，你一般會(huì)怎么做？那就是崇拜呀，欣賞呀，贊美呀！天才最需要崇拜者。面對(duì)孩子我們來(lái)做一個(gè)還不錯(cuò)的崇拜者吧。

第二個(gè)理由：時(shí)間原則

天才的表現(xiàn)有不同的時(shí)間性，有早有晚，有少年得志也有大器晚成，這叫"時(shí)間原則"。有的孩子很早就顯示了語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)方面的天才，有的則比較晚。據(jù)說(shuō)，愛(ài)因斯坦很大了還不會(huì)說(shuō)話，無(wú)非是晚一點(diǎn)，你別著急，"面包總會(huì)有的"，要有點(diǎn)耐心，等待天才的顯現(xiàn)。孩子是流水，七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，早晚會(huì)把才分"流"到你面前的。記得蹄蹄上小學(xué)了還不會(huì)跳繩，拍皮球也不大行，也就是說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性上表現(xiàn)滯后。我是不著急的，就在一邊笑著，看他像小笨熊樣地跳。突然有一天，他興奮地告訴我："爸爸，我會(huì)跳繩了！"當(dāng)場(chǎng)給我表演起來(lái)，果然很像樣子，能跳上百下，動(dòng)作很協(xié)調(diào)，很優(yōu)美。

第三個(gè)理由：補(bǔ)償原則

天才表現(xiàn)有不同的方面，這叫"補(bǔ)償原則"。人有多種中心智力類型，表現(xiàn)的領(lǐng)域不一樣。美國(guó)哈佛大學(xué)著名教授霍華德，加德納提出過(guò)一個(gè)叫"多元智能"的理論。他認(rèn)為，人類的智能不是一元的，而是多元的，包括語(yǔ)言智能，邏輯一數(shù)學(xué)智能，空間智能，身體一運(yùn)動(dòng)智能，音樂(lè)智能，人際關(guān)系智能，自我認(rèn)識(shí)智能和自然觀察智能。大多數(shù)人具有完整的智能光譜，但每一個(gè)人又有獨(dú)特的認(rèn)知傾向。這就告訴我們，孩子有可能在某些方面缺乏天賦，但一定有屬于他的特殊天賦。音樂(lè)不行，繪畫(huà)行；語(yǔ)言不行，動(dòng)手能力行；讀書(shū)不行，與人交往行……總有行的。"天生我才必有用"。需要成人仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)引導(dǎo)。

第四個(gè)理由：自然原則

當(dāng)孩子無(wú)論怎么講，都顯示不出一點(diǎn)天才跡象的時(shí)候(雖然我覺(jué)得這對(duì)于智力正常的孩子來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的)，我們也要以一種隨其自然的態(tài)度對(duì)待。孩子，不管怎么說(shuō),都是自然之子;他（她）能長(zhǎng)成人樣兒，有鼻子有眼，會(huì)吃飯,會(huì)走路,會(huì)說(shuō)話，就很不容易了。這都是自然造化呀。我們就應(yīng)該像欣賞大自然一樣欣賞他(她)，只要你開(kāi)始欣賞了，總有一天，就有讓你嚇一跳的奇跡出現(xiàn)！

下面，我們來(lái)按操作的順序概括一下：

1.如果你有了孩子，就先認(rèn)定他是天才，并像對(duì)待天才一樣對(duì)待他。

2.如果孩子該顯示天才的時(shí)候沒(méi)有顯示，你務(wù)必要耐心,等一段時(shí)間，再等一段時(shí)間一繼續(xù)欣賞他。

3.如果等啊等，一直沒(méi)有等到你想看到的東西出現(xiàn),那就是觀察角度有誤,孩子的天賦在另一個(gè)地方出現(xiàn)了。沒(méi)說(shuō)的_還是欣賞他，

4.如果時(shí)間也過(guò)去了，什么角度也都看過(guò)了,孩子就是沒(méi)有任何才能，那怎么辦？那他就是自然之子嘛,我們要把他的降生和存在本身當(dāng)做一個(gè)了不起的事件來(lái)看_欣賞大自然的杰作吧。