女兒4歲了，能說會道，十分可愛。近來我發(fā)現(xiàn)，這孩子不知怎么總喜歡做以前做過的事。比如喜歡看已看過的圖書，其實她早已熟悉了書中的畫面，看了上頁便知下頁：喜歡問已問過多次的問題，其實你不說她也知道答案：喜歡看已看過多遍的動畫片，一部《大頭兒子小頭爸爸》看得連臺詞都會背了；喜歡聽已聽過多遍的故事，每次都聽得津津有味，當(dāng)你講得稍有出入時她還糾正你講錯的細節(jié)。

剛發(fā)現(xiàn)女兒這一"毛病"后，我有些著急,思考著如何糾正女兒的這一“毛病“，有幾次還為此跟孩子發(fā)了火。后來與朋友交流，才發(fā)現(xiàn)原來這并不是我女兒獨有的"毛病"，而是許多兒童都有的"通病"。

既然是許多孩子都有的"通病"，就不會是什么可怕的事，一定有其存在的必然性。但是，幼兒為什么會喜歡重復(fù)呢？

心理學(xué)的研究表明，重復(fù)是孩子成長過程中的一種正常的心理需求：兒童具有探求世界的本能愿望，但是面對陌生的世界，會產(chǎn)生一種不安全感，于是他們需要理解世界。當(dāng)他們感受到環(huán)境的變化是有秩序的，或感到事物的發(fā)展變化是有規(guī)律的、是可以預(yù)測的時候，世界就不是那么陌生了，就會有一種安全感，從而產(chǎn)生愉悅的身心體驗。

但事實上，受他們認知水平的制約，他們是不可能真正發(fā)現(xiàn)環(huán)境變化的秩序性或事物發(fā)展變化的規(guī)律性的。于是重復(fù)的行為模式便成了他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受秩序的一個很好的替代品。每一次的重復(fù)都能得到一個相同的結(jié)果，因而他們相信了世界是原來的老樣子，是可以預(yù)期的，這時孩子在心理上就會感到安全、愉悅和舒適。這就是他們喜歡重復(fù)的根源。

其實我們成年人又何嘗不是如此呢？當(dāng)我們所處的環(huán)境雜亂無序時，當(dāng)我們不知道與己有關(guān)的某件事的結(jié)果會怎樣時，當(dāng)我們接觸的人表現(xiàn)得深不可測時，我們都會在心理上產(chǎn)生明顯的壓力和不安的感覺。兒童和成年人有著共同的心理需要，那就是理解世界，只不過他們理解世界的方式與成年人不同而已。

因此，家長要善待孩子的重復(fù)行為，對孩子的重復(fù)做某事的要求要給予適當(dāng)?shù)臐M足，當(dāng)你實在沒時間和精力反復(fù)給孩子講一個故事時，不能簡單粗暴地對待，而應(yīng)采用說理、引導(dǎo)或轉(zhuǎn)移孩子注意力等方式來解決。