A：幾歲開(kāi)始學(xué)?

5歲以下的孩子神經(jīng)、肌肉發(fā)展均未臻成熟，使用樂(lè)器多少受到一些限制。

你也許聽(tīng)說(shuō)許多年僅兩歲的孩子已開(kāi)始正規(guī)學(xué)習(xí)鋼琴。鈴木兒童教學(xué)法，更是大力提倡年幼孩子演奏樂(lè)器的可行性。但是，大部分教學(xué)流派仍然主張有關(guān)鋼琴、提琴、橫笛和吉他這類正式的樂(lè)器，最好延遲至孩子5歲以后再學(xué)習(xí)。

在這個(gè)年齡之前，孩子們最需要的是，借由聆聽(tīng)各種音樂(lè)，享受韻律的身體擺動(dòng)，制造各類聲響，唱歌，舞蹈及彈奏一些簡(jiǎn)單基本的幾拍樂(lè)器等經(jīng)驗(yàn)，累積樂(lè)音的概念，豐富心靈的成長(zhǎng)。

B：男孩女孩都一樣

鋼琴的演奏史上已經(jīng)證實(shí)了，性別的不同不會(huì)帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)效果。

性別不能作為彈鋼琴的條件。只要孩子喜愛(ài)，就可以學(xué)鋼琴。決定鋼琴學(xué)習(xí)成效的根本因素，也與性別沒(méi)有太大的關(guān)系。當(dāng)然，研究也發(fā)現(xiàn)，整體上男孩具有坐不住琴凳、不安心、不用功等特點(diǎn)；但同時(shí)男孩手指有力、彈跳性好。而女孩相對(duì)“聽(tīng)話”，更能夠認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)，能夠坐得住，比較有耐心進(jìn)行練習(xí)。

但這也不是絕對(duì)的。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們需要做的是，針對(duì)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的方面，并以此來(lái)帶動(dòng)弱勢(shì)方面的發(fā)展。

C：手小也能彈鋼琴

孩子學(xué)琴時(shí)，如果兩手修長(zhǎng)，人們往往會(huì)說(shuō)條件好；手小的會(huì)說(shuō)條件差一點(diǎn)。這種觀點(diǎn)現(xiàn)在落伍了。

學(xué)琴需要修長(zhǎng)的手，是一種流傳特別廣泛的成見(jiàn)。事實(shí)上，彈鋼琴更需要的是手掌的寬和厚，而細(xì)長(zhǎng)的手指在鍵盤上反而是笨拙的。而且，孩子還在成長(zhǎng)，小手也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，有的先，，有的后長(zhǎng)，無(wú)法先做斷言。

更何況：手的條件對(duì)孩子的制約不是在孩子能不能學(xué)琴方面，而是在學(xué)到什么程度方面。一般來(lái)說(shuō)，業(yè)余學(xué)琴的孩子并不會(huì)受到影響。