女兒5歲了，鋼琴、美術(shù)、跆拳道……她好像都挺有興趣，可以讓她都去學(xué)嗎？另外，現(xiàn)在的興趣班一般分為私人單獨(dú)授課和集體學(xué)習(xí)，哪個(gè)更好？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專(zhuān)家：精和廣，常常是相互矛盾的。每種才藝，都需要一定時(shí)間的練習(xí)才能掌握，如果孩子同時(shí)需要學(xué)習(xí)的規(guī)定項(xiàng)目太多，結(jié)果可能并不樂(lè)觀：

如果所選項(xiàng)目超出了孩子的能力范圍，他就可能哪個(gè)項(xiàng)目學(xué)得都不精，到一定時(shí)候，孩子會(huì)因跟不上進(jìn)度，或感覺(jué)不到進(jìn)步而產(chǎn)生挫敗感。

興趣的發(fā)展，需要有充分的自主探索的時(shí)間和環(huán)境的支持，需要伴隨發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。如果孩子的時(shí)間被多個(gè)規(guī)定項(xiàng)目所占滿，而這些項(xiàng)目又都是以傳授知識(shí)和技能為主的，孩子就無(wú)法進(jìn)行自由探索和玩耍，更無(wú)從體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。這不僅不利于孩子能力的拓展，也不利于讓孩子找到自己真正的興趣。

所以，當(dāng)孩子表示對(duì)許多事情都感興趣的時(shí)候，父母的選擇就更為重要：可以把以純技術(shù)傳承的和有更多創(chuàng)意空間的才藝一起來(lái)學(xué)，把需要更多精細(xì)動(dòng)作的和需要更多肢體動(dòng)作的才藝學(xué)習(xí)相搭配。但無(wú)論怎么選，都要以孩子的實(shí)際承受能力為依據(jù)，不要讓這些學(xué)習(xí)成為孩子的沉重負(fù)擔(dān)。

上課的形式，也各有利弊。單獨(dú)授課，每次課收費(fèi)相對(duì)高一些，但最大的優(yōu)勢(shì)在于教師可以一對(duì)一專(zhuān)心指導(dǎo)全部課時(shí)，并且比較容易把握孩子的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)；而集體授課，每個(gè)孩子平均得到的指導(dǎo)時(shí)間相對(duì)較少，老師不容易針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教。

單獨(dú)授課，若教師屬于耐心細(xì)致型的，孩子受益較大；但若老師比較嚴(yán)格、批評(píng)較多，則孩子獨(dú)自承受壓力和挫敗感，這對(duì)孩子也將是很大的考驗(yàn)。

集體授課也有優(yōu)點(diǎn)，首先同學(xué)之間可以互相激發(fā)興趣、取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果遇到愛(ài)批評(píng)的嚴(yán)格的老師，老師指導(dǎo)過(guò)程中的批評(píng)、指正帶來(lái)的壓力可由孩子集體分擔(dān)，而不用獨(dú)自承受。另外，當(dāng)老師糾正別的小伙伴的動(dòng)作時(shí)，當(dāng)事人以外的孩子都能同時(shí)受益并能避免犯相同的錯(cuò)誤。但特別要注意的是集體授課的師生比不能過(guò)于懸殊，超過(guò)了1:10，效果很難保證。

無(wú)論是單獨(dú)授課還是集體授課，如果孩子遇到的老師比較嚴(yán)格，回家練習(xí)時(shí)，父母就要更多地給予孩子肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，可以適時(shí)地與老師進(jìn)行交流，將孩子遇到的心理上和技術(shù)上的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，以便老師作出適當(dāng)調(diào)整。