我很重視孩子的英語學(xué)習(xí)，給他提供了各種條件，很小就開始學(xué)。但是，英語學(xué)習(xí)其實(shí)占去孩子很多自由玩耍的時(shí)間，會(huì)不會(huì)因小失大？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專家：其實(shí)，這并不矛盾。我們都知道，孩子在從出生以后就已經(jīng)具備學(xué)習(xí)世界各種語言的能力，如果能從小接觸各種語音的話，就能保持對(duì)多種語音的敏感度。將來如果遇到好的環(huán)境和適宜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這些語言的“種子”還是可以再萌發(fā)的。

這個(gè)過程完全可以是快樂的：既讓孩子感到快樂，又能在快樂中學(xué)到很多東西。就像我們一直主張的“像學(xué)母語那樣學(xué)英語”，孩子在學(xué)母語時(shí)沒耽誤吃喝、沒耽誤運(yùn)動(dòng)，也沒耽誤對(duì)環(huán)境的探索。為什么？因?yàn)樗刻於荚趯W(xué)習(xí)其他事情的同時(shí)理解了語言，在做其他事情的同時(shí)運(yùn)用他所掌握的語言。語言對(duì)他而言是鮮活的交流工具，而不是負(fù)擔(dān)。

回顧一下寶寶學(xué)習(xí)母語的過程：

重復(fù) 面對(duì)新生的小寶寶，父母通常會(huì)邊護(hù)理邊說：“來，喝口水?！薄把?，尿濕了?！薄扒?，這是紅色的?！辈还芎⒆佣欢?，你都會(huì)不停地重復(fù)。然而正是這種和情景、動(dòng)作完全一致的語言和重復(fù)，在幫孩子建立起語言的意義。

寬容 過了些時(shí)候，孩子開始咿呀回應(yīng)了。你會(huì)很高興，絕不會(huì)說他說錯(cuò)了，回報(bào)他的是更多的“嘮叨”，他也在這個(gè)咿咿呀呀的過程中練習(xí)了對(duì)發(fā)音的控制。

先聽懂 再后來，他用動(dòng)作來表示他聽懂了你的語言，而且他的“嬰語”也更長了，出現(xiàn)了和撫養(yǎng)人相似的語音和語調(diào)，只是你還聽不懂。這時(shí)候你也會(huì)很高興，回報(bào)他的是你更加有意識(shí)地教語言：句子短短的，并不斷強(qiáng)調(diào)地重復(fù)其中的一兩個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)然，孩子可能根本不去模仿你，你也并不在意。

后會(huì)說 也許突然有一天，在他饑餓而又看不見你的時(shí)候會(huì)大叫：“媽——”

交流有效 這時(shí)候你會(huì)怎么辦？欣喜若狂地抱起他來：“寶寶會(huì)說話啦！”你的行動(dòng)告訴寶寶：語言更有效！這使孩子更愿意和你“語言交流”。大概只要2~3年，孩子就能夠和你流暢地對(duì)話了！

你是否也能夠和孩子一起像這樣走過學(xué)英語的道路呢？