0~6歲是一生中大腦發(fā)育最黃金的時段，抓住這段可塑期，為寶寶提供豐富的感覺刺激，同時幫助他做好感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，他的思維就能更加敏捷，行動更加準確迅速，更積極自信地，以勢不可擋的前進動力，迎接人生路上的一個個挑戰(zhàn)。

設(shè)想一下當寶寶進入小學(xué)校門以后，如果因為注意力不集中，或多動，或?qū)懽炙俣嚷?，動作笨拙而?jīng)常受到老師的批評，作為父母，你會采取怎樣的對策？

? 加強對薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，比如寫字速度慢，那每天就花1個小時時間專門用來練習(xí)寫字，熟能生巧嘛！

? 動之以情曉之以理，“老師在前面講課，一定要專心聽講才行，否則就學(xué)不會了?！痹诖嘶A(chǔ)上可能還會再找出大量的事例，試圖感化孩子。

傳統(tǒng)教育上，我們更喜歡就事論事。但你有沒有想過，當寶寶出現(xiàn)這些表現(xiàn)，不是因為他懶散和淘氣，而有可能是大腦的感覺統(tǒng)合能力出了錯。是因為大腦無法準確判斷和處理所接收到的各種信息，從而導(dǎo)致了注意力不集中，思維混亂，動作笨拙的狀況。

如何讓感覺更為統(tǒng)合？這并不是一個多么深奧的問題，而寶寶越小開展訓(xùn)練，就越能獲得更大的收益。親貝網(wǎng)（http://yuer.qinbei.com）育兒專家表示，從小把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練做好了，就會大大減少剛開始出現(xiàn)的那些問題。

大腦接收到的外界信息很多，因而傳入到大腦中的信號往往很復(fù)雜，就拿“在課堂上聽講”這個場景來說，同一時間里，聽覺系統(tǒng)能感受到老師的講課聲，同桌的翻書聲，窗外的小鳥叫聲等各種聲音，視覺系統(tǒng)也能感受到老師在前面寫板書的動作，老師講課時的表情，前面同學(xué)的小動作等等，大腦把所有感覺器官感受到的信息進行分析加工之后，我們才能知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么，該怎么做。那我們怎么才能將注意力和思維過程放在更重要的事情上呢？這就需要大腦的感覺統(tǒng)合本領(lǐng)。

那什么是感覺統(tǒng)合呢？人的各種感官系統(tǒng)（觸覺、視覺、聽覺、前庭覺、本體感覺、味覺、嗅覺）分別從外界接收信息，再通過感覺神經(jīng)傳達到大腦，大腦把這些看到的、聽到的S種感覺進行分析和比較，選擇一些有意義的信號去增強或放大，而把沒意義的信號減弱或過濾，再計劃指導(dǎo)我們進行下一步的行動，這個過程就叫“感覺統(tǒng)合”，簡稱“感統(tǒng)”。

寶寶必須憑借健全的感覺統(tǒng)合功能才能了解環(huán)境，進而利用協(xié)調(diào)的動作做出適當?shù)姆磻?yīng)。所以，當感覺輸入及動作反應(yīng)統(tǒng)合順利時，寶寶就會感到舒暢、愉悅和滿足，同時也給別人聰慧、機靈及活潑的印象。而感覺統(tǒng)合功能不佳時，大腦做不好準確的判斷工作，不知道哪里是重點，也不知道各個信號所代表的意思，所以寶寶勢必會因無法正確、順利地與環(huán)境互動而喪失了學(xué)習(xí)的機會，動作的笨拙更加重了寶寶的挫敗感，對自信心也是一種打擊。因此，感覺統(tǒng)合功能是寶寶學(xué)習(xí)事物、適應(yīng)環(huán)境及情緒反應(yīng)的先決條件。