隨著早教知識(shí)的普及，越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到早期教育的重要性，一些孩子從幾個(gè)月開始就參加各種各樣的早教課程。據(jù)報(bào)道，雖然家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥脑缃躺贤度氩环?，但平時(shí)忙于工作，很少有機(jī)會(huì)陪孩子一起去上課，大部分課程都是由爺爺、奶奶、外公、外婆等陪著去完成。對(duì)此，老師提醒家長(zhǎng)，父母是孩子最好的老師，孩子上早教最好由父母陪伴，早教意義在于幫助父母建立科學(xué)的早教理念，掌握一些早期教育的方法和技巧等，父母的參與更加重要。

現(xiàn)狀：近半父母“偶爾陪”或“不陪”

雖然80后父母深知早期教育的重要性，但不知什么時(shí)候開始，爺爺輩的家長(zhǎng)或保姆肩負(fù)起了陪孩子上早教班的任務(wù)。

前不久，記者在某早教機(jī)構(gòu)走訪，由于是周六，前來預(yù)約上課的孩子特別多。上午9點(diǎn)，家長(zhǎng)抱孩子一一進(jìn)場(chǎng)，并分組開始上課，然而在進(jìn)場(chǎng)的過程中記者發(fā)現(xiàn)，真正陪孩子前來上課的家長(zhǎng)竟然一半不到，大都由爺爺、奶奶、外公、外婆帶著上課，更有的由保姆代勞。當(dāng)問及父母為什么沒有陪同時(shí)，這些“代勞者”大多解釋孩子的父母上班、外出，沒有時(shí)間等。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，這種由老人代勞前來陪孩子上早教課的現(xiàn)象很普遍，雖然他們和家長(zhǎng)預(yù)約上課時(shí)一再要求父母需陪同孩子一塊來上課，但由于父母臨時(shí)加班，不能前來上課的情況還是多有發(fā)生?！坝捎诤⒆痈改覆荒軈⑴c到早教中來，老師不能在課堂上很好地與孩子互動(dòng)，再加上老人不能完全消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)，并將其延伸到日常的家庭教育中去，而這也是導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為早教意義不大的原因?！?/p>

此外，采訪中記者還發(fā)現(xiàn)，即使有父母陪同，也大多以母親為主，父親參與早教的特別少。

提醒：父母是孩子最好的老師，孩子上早教應(yīng)當(dāng)由父母陪伴

針對(duì)部分家長(zhǎng)缺席早教課堂的現(xiàn)象，早教育兒專家表示，早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早教理念，了解一些育兒知識(shí)，包括飲食、健康和開發(fā)智力等；幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物；讓家長(zhǎng)懂得孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)、興趣和能力；強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，使家長(zhǎng)通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等。0-3歲是孩子最需要父母陪伴的時(shí)候，更是大腦發(fā)育的黃金期，因此，父母無論工作有多忙，都要積極地參與到寶寶的早教學(xué)習(xí)中來。

在陪孩子上課時(shí)，她建議家長(zhǎng)，最好爸爸和媽媽兩個(gè)人都去，這樣孩子會(huì)更有自信、更早建立起安全環(huán)境，進(jìn)而更快地融入集體，對(duì)于將來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和集體活動(dòng)都有好處。韓老師說，上了早教課回去后也要給寶寶復(fù)習(xí)訓(xùn)練，因?yàn)?，寶寶在早教機(jī)構(gòu)的時(shí)間畢竟有限，如果家長(zhǎng)不給寶寶做家庭延伸學(xué)習(xí)，下周上課又是其他的新內(nèi)容了，這樣學(xué)過的內(nèi)容無論家長(zhǎng)還是孩子都容易忘得一干二凈。

此外，老師還提醒家長(zhǎng)，千萬不要以為交了錢，把孩子送到了早教機(jī)構(gòu)，孩子就一定出色了，自己的任務(wù)也就完成了，更不要把責(zé)任推到年邁老人或保姆身上。“他們畢竟無法代替父母在早期教育中的作用。”