Frita Jansen博士認(rèn)為，外語是未來孩子立足社會的一項重要技能。它不僅能為孩子打開另外一扇了解世界、了解自我的窗口，而且能為他的思維方式帶來另一種選擇和角度。

但他同時強(qiáng)調(diào)，父母為孩子學(xué)習(xí)外語特別是學(xué)習(xí)英語所做的努力，應(yīng)該有個限度。“機(jī)會和需求”是學(xué)習(xí)英語最重要的兩個元素，當(dāng)孩子對英語非常著迷或日常生活中需要經(jīng)常使用英語時，爸爸媽媽當(dāng)然可以考慮送孩子去雙語幼兒園，或者加強(qiáng)英語培訓(xùn)。

但是，如果你的孩子正好對英語沒有絲毫興趣，甚至厭惡，那么你就需要慎重考慮是否真的有必要逼迫孩子學(xué)一門外語了。另外，讓從未見過小雞的孩子早早認(rèn)識英文單詞“chicken”，這沒有任何意義。

在尊重孩子興趣和長處的基礎(chǔ)上，正確的培訓(xùn)方法對父母和老師都很重要。讓我們一起來聽聽，F(xiàn)rita Jansen博士眼中，包括英語學(xué)習(xí)在內(nèi)的所有培訓(xùn)的技巧和誤區(qū)：

在觀察父母或老師培訓(xùn)孩子英文的過程中，您有哪些發(fā)現(xiàn)？

對孩子的培養(yǎng)方式分為兩種：有的父母每天分幾次、每次用幾分鐘訓(xùn)練孩子，中間有明確的休息時間；另一些父母全天不間斷地培養(yǎng)孩子，吃飯的時候讓他說出餐具的英文名字，走在路上用英文說出汽車的顏色，開車時讓孩子用英文數(shù)數(shù)。

對于老師而言，在一堂45分鐘課里不斷給孩子灌輸詞匯和語法，也是常見現(xiàn)象。

“高密度”知識傳輸是不是使孩子學(xué)得更快？

相反，這樣使孩子難以集中注意力。明確的學(xué)習(xí)和休息時間讓孩子學(xué)會控制注意力，學(xué)習(xí)時，孩子判斷這是練習(xí)時間，因此容易集中思想。而“高密度”知識傳輸過程使孩子注意力難以持續(xù)地集中，這也會讓他們產(chǎn)生挫敗感，因而拒絕學(xué)習(xí)。

每次學(xué)習(xí)多長時間最合適？

基本的原則是：直到孩子保持注意力集中的最后一秒鐘。不同的孩子的情況完全不同，這需要老師和爸爸媽媽的仔細(xì)觀察。一般情況下，一兩歲的孩子注意力集中時間不超過5分鐘，三四歲的孩子10~15分鐘，五六歲的孩子15~20分鐘。

在超過孩子注意力集中時間極限后，繼續(xù)給孩子上課會怎么樣？

大多數(shù)孩子將不能正確掌握所學(xué)的東西，甚至?xí)?、發(fā)脾氣。許多孩子會變得被動，可以發(fā)現(xiàn)他們血壓降低了。

除了要有休息時間之外，怎祥安排英文學(xué)習(xí)內(nèi)容更科學(xué)呢？

對孩子來說，內(nèi)容必須是簡單的，重復(fù)幾遍就能掌握，否則孩子會因為學(xué)不會而感到沮喪、失去信心。

此外，孩子剛學(xué)習(xí)之后必須要復(fù)習(xí)，這樣80%~90%的東西才能留在大腦里。

父母往往低估了重復(fù)的作用，認(rèn)為不斷重復(fù)很枯燥。但是，重復(fù)是讓孩子掌握知識和信任自己能力的途徑，外語學(xué)習(xí)過程更是如此。通常，孩子需要將學(xué)習(xí)到的新單詞和句法在一天里復(fù)3~5遍。

老師教課、父母陪讀的過程中，他們應(yīng)該注意什么？

在任何一種學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師和家長都應(yīng)該把70%的注意力放在孩子身上，30%放在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。比如，在學(xué)習(xí)開始時，可以表現(xiàn)出與孩子相處愉快的情緒，而不是專注于教授的課程。這樣他們才能對孩子的反應(yīng)做出迅速的反饋，從而使孩子在不知不覺中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

能告訴我們更加具體的操作技巧嗎？

比如，老師或媽媽應(yīng)該將更多注意力放在孩子身上，對孩子的努力表現(xiàn)出高興的樣子，這種喜悅會在無意識中強(qiáng)化孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使他注意力更加集中、表現(xiàn)更加主動，這樣就形成了一個良性循環(huán)。

老師和媽媽知道孩子非常努力后，對他的失誤也能更加寬容。

對孩子的關(guān)注是關(guān)鍵嗎？

沒錯。老師和家長應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)或培訓(xùn)過程中，關(guān)注孩子，選擇強(qiáng)檔難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時地給予幫助。這些可以決定孩子在培訓(xùn)中是否能得到理想的結(jié)果。