對于四(2)班學(xué)生李亮來說這無疑又是一個痛苦的周末，因為語文老師又給他們布置了一篇大作文。李亮平時是一個挺能說會道的孩子，可是不知為什么作文就是寫不出來。發(fā)展到后來，一提起“作文”兩個字，他的腦袋就立刻大了一倍。

星期五回到家，李亮先寫其他作業(yè)，決定把作文留到明天去做。就這樣，作文一直構(gòu)思到星期天的中午還是沒有寫。

吃完午飯，李亮躺在床上就睡著了。迷迷糊糊他來到了一座城堡的門前，上面寫著四個大字“作文城堡”，大字下面還有一行小字“孩子們的樂園”?？吹竭@幾個字以后，李亮氣憤得熱血沸騰，平時他為了寫作文著了多少急，真可以說痛苦得不得了，這里憑什么把“作文城堡”叫做“孩子們的樂園”？這不是騙人嗎！李亮決定去找城堡的主人好好理論一番。

李亮沖進城堡，發(fā)現(xiàn)他的眼前是一座五彩斑斕的“寫作素材迷宮”，迷宮是由一塊塊五彩石搭建而成，每一塊石頭都有許多平面，平面像鏡子一樣光滑，反射出七彩的光芒。迷宮入口處有幾行閃閃發(fā)光的字：每天都會發(fā)生許多令我們產(chǎn)生喜怒哀樂等多種感受的事情，這些都是有趣的素材，我們可以把它寫下來。

李亮走進迷宮，驚奇地發(fā)現(xiàn)每一塊石頭都在放映著一個故事，而這些故事都是他自己每天做的事。發(fā)紅光的石頭演的是他快樂的事情；發(fā)藍光的石頭演的是他生氣的事情，有一塊石頭演的就是他和大頭吵架、打架的事；發(fā)的石頭演的是令他煩悶的事情……一會兒李亮看到了一個有趣的畫面：為了完成作文他想盡各種辦法，一會兒抓耳撓腮，一會兒在屋子里來回踱(duó）步……李亮被自己的怪模樣逗得哈哈大笑。這時，又有一塊石頭發(fā)出了紅光。李亮走過去一看，原來就是自己剛才哈哈大笑的情景。李亮忽然明白了，他跳起來：“我知道了，原來這些事情都可以寫進作文呀！原來不會寫作文，最主要的原因就是總覺得沒得可寫，這下我可知道寫什么了！”

迷宮突然消失了，他眼前又出現(xiàn)了兩座宮殿，這兩座宮殿造型一模一樣，但奇怪的是一座被建造得金碧輝煌，另一座只把宮殿的支架搭好了，卻連一片磚瓦都沒有。李亮正奇怪，這時從宮殿中走出一位大哥哥，樣子很像周杰倫，他看到李亮高興極了：“歡迎和我一起建造宮殿?！?/p>

“建造宮殿我可一點兒都不會?！崩盍吝B連搖頭。

“沒建好的宮殿就好像我們寫作文的提綱，只要我們把作文內(nèi)容一點一點填進去、寫具體，宮殿也就建成了?！?/p>

“可是怎樣才算寫具體呀？”

“不同的文體，寫作的方法是不一樣的，寫景的文章要抓住景物的特點，把自己看、聽、聞、嘗、摸到的感受寫具體；寫事、寫人的文章要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動寫具體?！?/p>

“原來是這樣，您是城堡的主人嗎？”

大哥哥點點頭。

“我原來最怕寫作文了，剛到這的時候，對大門前‘孩子們的樂園’這句話非常不滿意，現(xiàn)在我真的覺得這里的確是一個樂園！”

大哥哥笑了：“你現(xiàn)在不想找我吵架了，其實寫好作文除了要做到：選好材、寫具體，還要注意有順序。另外還要做到多讀書，多積累?，F(xiàn)在，你可以完成自己的作業(yè)了嗎？”

“當(dāng)然！”李亮忽然覺得有人在推他，他睜開眼一看，原來是媽媽。

李亮跳下床，拿起筆開始完成他的作文。