我們在星子幼兒園的時候，正值暑氣最盛的7月末，當時大阪的天氣非常炎熱。我們?nèi)绻皇浅鲩T在外，一定會待在冷氣充足的辦公室里。現(xiàn)在的都市人，因為有了空調(diào)，即使在酷熱的夏日，也很少能體驗到那種蒸桑拿般的感覺。反而是越來越多的人，因為在空調(diào)屋里待得久了而患上感冒。

但是令我們吃驚的是，星子幼兒園別說空調(diào)了，連電扇都沒有一臺。而且據(jù)說，從幼兒園創(chuàng)辦至今，就從來沒有使用過這些設備。星子幼兒園在三伏天里都堅持不使用空調(diào)和電扇的原因，就是希望培養(yǎng)孩子們身體承受暑熱的能力，進而靠自身力量去戰(zhàn)勝酷暑。并且，由于在夏天，星子幼兒園主要是進行戶外課程和活動，孩子們只有在放學回家前才會回到教室里收拾東西，教室里實際上也并不需要空調(diào)和風扇。

上午，當孩子們跑完步，進行完自由活動之后，11點就會開始水中游戲。因為日本是一個島國，所以對游泳非常重視。日本人認為，幼兒園里一定要有游泳池，游泳也是每個人都必須掌握的一項重要技能。星子幼兒園的游泳池在屋頂，有一大一小兩個泳池。大的長6米寬3米，小的長2米寬1米。小的游泳池供3歲的孩子玩耍，大的是4歲、5歲以及從星子幼兒園畢業(yè)的小學生游泳的地方。

在星子幼兒園，水和泥土一樣，都是孩子們的好玩具，同時也是重要的教學手段。孩子們玩水時也像玩泥巴時一樣樂在其中。園長說，孩子們雖然像玩玩具一樣玩水，但是水卻能給孩子們?nèi)硪源碳?，促進頭腦的活動。園長這樣對我們解釋說：

“孩子們天生就是喜歡水的。‘海’字不就是一邊是‘水’，一邊是‘母’嗎？我們每個人都是從母親的羊水中來到這個世界上，可以說，我們是在水中孕育的。而且我們身體的70%都是水。這樣看來，在水中玩耍時感到舒適和愉快是很自然的。在水中玩耍，水會刺激到全身各處，這對大腦發(fā)育是非常有利的。任何高級的玩具都比不上水帶給孩子的好處，水是孩子最好的玩具。”

星子幼兒園的孩子們，幾乎一整年都離不開水這件玩具。從春寒料峭的3月份開始，一直到初冬，孩子們都會在游泳池中游泳嬉戲。即使是在寒冷的冬天，孩子們也會到院子里玩溫熱的井水。無論是游泳池中的游戲還是井水，孩子們都玩得十分開心愉快。并且，在玩耍的同時，不知不覺地促進了身體和大腦的發(fā)育。

在星子幼兒園的泳池中，有一個園長親手制作的木制滑梯。在滑梯的表面，鋪上了一層很厚的油紙一樣的材料，這樣，孩子們在玩滑梯的時候就可以做各種各樣的動作而不會被傷害到。有的孩子蹺著二郎腿、揣著手從滑梯上滑下來，有的孩子趴在滑梯上俯沖下來，有的孩子倒坐著滑下來，還有的孩子僅靠一只胳膊和一條腿支撐，像玩雜技那樣滑下來。

滑梯中間還有橡膠墊子，讓滑梯呈S形起伏，這就更增添了孩子們的樂趣。每次通過障礙物時，孩子們都興奮地大聲叫喊。當孩子們通過滑滑梯適應了水和泳池之后，正式的游泳練習就開始了。孩子們看似沒有任何章法地各自練習，實際上是老師們根據(jù)每一個孩子的不同水平，不同的孩子采取不同的方法。有的孩子抱著大的塑料瓶游泳，有的孩子用打水板進行練習，再加上小學生也會來游泳池里一起玩，孩子們的水平更是千差萬別。即使這樣，星子幼兒園的老師們也不會把孩子們分成初級班、中級班和高級班，而仍然是統(tǒng)一教學，統(tǒng)一練習。我們也是頭一次見到這樣的教育方法。

“‘我身邊有比我游得好的小朋友，有跟我水平差不多的小朋友，還有游得不如我好的小朋友，但是大家都在努力練習。’這樣，孩子們就能感受到心理的平衡。哪里去找這樣能讓孩子們心情平和而又享受的游戲呢？孩子們開始先用打水板練習，掌握之后，再用塑料瓶練習，然后再換兩個小一點的塑料瓶練習。如果已經(jīng)掌握得很好了，我們就會誘導孩子拋開這些輔助用具，嘗試自己游泳。雖然孩子們看起來是各自練習，但其實是一對一的訓練。事實上，老師們要針對每一個孩子進行指導，是非常操心非常辛苦的。但是從孩子的角度來考慮，孩子可以根據(jù)自己的水平來學習，而且心情十分愉快，真是再好不過了。”

我也曾經(jīng)送我的孩子到游泳班學習游泳。但是和星子幼兒園的孩子享受游泳不同，女兒對于學習游泳非常不情愿，還沒有學會，就中途放棄了。我心里納悶，“孩子怎么會這么討厭游泳呢？”陪女兒一起去過一次后，我才明白問題的所在。游泳班是把年齡相近的孩子安排在一個班里進行訓練的。孩子們的身體素質(zhì)必然各不相同。我們家的孩子是屬于那種運動神經(jīng)不太發(fā)達的一類，跟上班里的進度非常吃力。再加上初級班從頭到尾的教學節(jié)奏和所使用的器材都是一樣的，基本都是針對程度中等的孩子進行的輔導。所以水平好的孩子和達不到中等程度的孩子都覺得非常沒意思。特別是對于程度較差的孩子來說，有時候會讓他們感到難堪和痛苦。

而且，比起孩子學不會游泳，更讓我受傷的是老師對于單個孩子的不重視，只是按部就班地進行教學。以多數(shù)孩子的程度為基準就是好的教育嗎？可每個孩子都是不同的啊。不一樣的老師，孩子們的學習效果也會不同。不僅僅是游泳，所有的教育都是一樣。

孩子只有在自信不比別人差，相信自己能夠做好的時候，才會自然地按照自己的方式接受和學習一件新事物。星子幼兒園的孩子就是這樣，在學習游泳的過程中，沒有受到周圍的壓力，在輕松的氛圍中自然而然、心情愉快地學會了游泳。特別是當我注意到老師們能夠根據(jù)孩子的不同程度，針對每個孩子進行單獨的訓練和指導時，我真是羨慕不已。

“Enrich環(huán)境”

有孩子的家庭，在家里經(jīng)常動不動就會踩到孩子的玩具，或者——玩具的殘骸。我們家也是一樣。家里有3個孩子，玩具自然不會少。雖然老大老二都已經(jīng)過了玩玩具的年齡，但是小女兒卻還依然處在對玩具依賴迷戀的階段。電視廣告也好，逛街也好，只要看到了玩具，就一定吵著要買。

由于聽到過玩具不利于孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的說法，所以只要可能，我就不給孩子買玩具?？墒侨绻唤o她買，她就會“威脅”我說要看DVD或者玩手機，那還不如讓她玩玩具，所以，最終的勝利總是屬于她，想要的玩具都買給了她。但是真正的問題是，即便給她買了玩具，她玩上個一兩天就都扔到一邊去了，又會吵著要新的。于是母女倆又開始了新一輪的“博弈”。但是星子幼兒園的家長們卻不會面對這樣的問題，因為星子幼兒園的孩子們不玩玩具，園長甚至說，家里已經(jīng)有的玩具也要扔掉。

“即使給孩子們買幾百萬日元的玩具，孩子們也就在剛拿到手的時候感興趣，幾天之后就會玩膩、拋掉了。倒是家長們趁早把家里的玩具都扔掉，可能反而對孩子們更好。與其花大價錢給孩子買玩具，不如讓孩子去玩水玩泥，水和泥是孩子們永遠玩不膩的。”

星子幼兒園的孩子們玩沙子能玩很長時間，但是他們并不是簡簡單單、純粹的“玩”。玩沙子就必須有水，有水才能把沙子塑造成各種形狀。星子幼兒園的孩子們?nèi)∷姆椒ㄒ彩呛塥毺氐摹Ｔ鹤永锏乃堫^離沙土地很遠，想得到水，就必須把管子連接到水龍頭上把水桶裝滿，再提到沙土地去。而靠一個孩子是無法完成這項任務的，必須要靠大家的合作。

要有一個人抓住管子，保證水流進水桶中；要靠幾人合力才能把一桶水提起來，送到沙地旁邊。通過這些，孩子們練習了如何合作，如何拜托別人，如何尋求別人的幫助。我們專門拍攝了孩子們是怎樣運水的。

水桶旁邊，有許多瓶瓶罐罐，都是廢物再利用。有杯子、空藥瓶、水壺，還有大小不一的塑料瓶。孩子們用藥瓶或者杯子從桶中舀水，再裝滿塑料瓶，小心翼翼地把瓶子拿回沙土地上。孩子們的注意力都集中在指尖，自然就刺激了頭腦和神經(jīng)的發(fā)育，而用手玩的游戲越多，對大腦的發(fā)育就越有幫助。我這才明白，一心想靠拼圖和積木來幫助孩子開發(fā)智力的想法是多么的狹隘。孩子們盡力保持平衡不弄灑一點水，那種專注與認真的神情，我們看了都深受感動。

其實只要家長們稍微用點心思，給孩子們創(chuàng)造些條件，孩子們就會自然而然地自己動手動腦，把注意力集中在游戲上了。不僅如此，在游戲的過程中，讓孩子們充分利用廢舊物品，也潛移默化地培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識。星子幼兒園的孩子們玩過家家時，他們的手上看不到任何一件我給自己孩子買的玩具——雖然那些玩具很常見，在任意一家商店里都買得到。孩子們用的都是家里用舊了的鍋、小碗、木塊這些廢舊物品，但是卻玩得非常開心，完全沉浸在了他們的游戲中。對于玩具，園長也有自己獨特的看法。

“給孩子買來的玩具，是條船就只能是條船，是輛車就只能是輛車，其他的用途再也沒有了。但是給孩子們木塊，孩子們既可以把木塊做成一條船，也可以把它做成一輛車。簡單的一塊木頭，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，玩出各種花樣來。這樣看來，不給孩子們買玩具，或許對孩子們的幫助更大。”

星子幼兒園的院子里有幾棟小木屋。雖然很小，卻很像回事。這些小木屋在這里已經(jīng)有20年了，是20年前在星子幼兒園上學的孩子們親手建造的。當年星子幼兒園畢業(yè)展示會的主題是“家”，孩子們不想僅僅做幾座玩具房子，他們想建造真正的房子。撫養(yǎng)過孩子的人都知道，孩子對于狹小空間的喜愛是超乎想象的，即使不是在玩捉迷藏的時候，孩子們也喜歡鉆在桌子底下，或者藏在衣柜里。

孩子們想要屬于自己的空間，這就是孩子想要自己的房子的原因——一個屬于自己的狹小而私密的“藏身所”。星子幼兒園院子里的這些小房子，正是孩子這種心理需求的體現(xiàn)。孩子們一開始先用紙箱子造房子，但是卻禁不住風吹雨淋，很快倒塌了。于是孩子們決定用木頭重新建造堅固的房子。20年過去了，星子幼兒園里的這些小房子仍然是孩子們的最愛。

房子建好之后，放置在哪里，如何擺放也都是由孩子們自己討論決定的。孩子們希望房子離沙地近一些，并且房子之間不要相距太遠，最好兩棟房子排在一起，這樣就可以做鄰居了。新入園的孩子看到這樣的小房子，也會在心里產(chǎn)生一個目標，將來我也要建這樣的房子。事實上，很多孩子都成功地建造了自己的小木屋。

雖然星子幼兒園沒有一件玩具，但是這里的游戲環(huán)境卻比其他幼兒園都要好。有可以藏身的小木屋，有沙地，有游泳池，還有泥塘。這些難道不是給孩子的最好的玩具嗎？蓧原菊紀博士曾經(jīng)用老鼠做過實驗，結果顯示，在有水和沙子的環(huán)境下生長的老鼠，比起不在這些條件下生長的老鼠，腦容量要大得多，并且在智力測試中，也得到了更好的結果。水和沙子對于孩子來說，是非常有利的成長環(huán)境，對于孩子的智力發(fā)育有很大的幫助。

“這種環(huán)境叫做‘Enrich’環(huán)境，即豐富的意思?？梢园凑兆约旱南敕?，嘗試著制作自己想要的東西，這種環(huán)境對于孩子的成長是非常重要的。”

沒有玩具，但是讓孩子處在一個“豐富的環(huán)境”中，是比給孩子買玩具更困難的事情。雖然不會花很多錢，但是需要處處費心，才能給孩子營造一個“玩不膩”的環(huán)境。對于孩子來說，在一個“豐富的環(huán)境”中玩耍，即使父母不給買什么玩具，自己也可以玩得非常開心。孩子通過自己的思考熟悉游戲的方法，這不是所有父母都期盼的事嗎？那么從現(xiàn)在開始，就清理家中的玩具吧。因為玩具不僅會讓孩子們變得占有欲強烈，而且還可能剝奪孩子的創(chuàng)造力。