從《爸爸去哪兒》走紅看林志穎育兒觀(親貝網(wǎng)qinbei.com配圖)

《爸爸去哪兒》首播節(jié)目一炮走紅，不僅明星爸爸一改常態(tài)，觀眾們更被孩子超萌的天性、前后大逆轉(zhuǎn)的表現(xiàn)給迷住了。其中林志穎父子（小志和小小志Kimi）更勝一籌。從節(jié)目中可以看出：小志是個親子溝通的高手，讓我們不得不為這個“不老神話”再次鼓掌。

困難一：小黃，我不想離開你？ 

小小志Kimi在交過零食和玩具之后，眼看又被要求必須交出自己最好的朋友“小黃”（布偶）時，不僅傷心地大哭，心痛的淚水奪眶而出。

爸爸的應(yīng)對：

林志穎：小黃可以帶嗎？去問問編導(dǎo)叔叔？

林志穎：不可以帶，對不對？過幾天，我們就可以把小黃帶回家。等比賽結(jié)束后。

林志穎：我們一起把它放進去，好不好？

專家楊謹老師點評： 

孩子要交出最心愛的玩具“小黃”，Kimi傷心的哭了。要知道沒有媽媽的陪伴，心愛的玩具就成了孩子們最好的安慰劑，現(xiàn)在連這個心靈安慰劑都要分離啦，可想孩子的心該有多么的心痛和難舍。

此時的父親用了很好的處理方式：

首先，鼓勵孩子與其他人溝通，“你去問問編導(dǎo)叔叔可以帶嗎？”不僅緩和了孩子的情緒，而且告訴孩子“我說了不算”的事實，避免孩子提出變相的要求。

其次，蹲下來，抱住孩子溝通：看似一蹲一抱的這樣簡單的動作，表達了父親完全接納了孩子的情緒。蹲下來不僅代表了一種姿勢，更代表了親子間平等溝通的心態(tài)，當(dāng)父親與孩子目光平視時，表達的是平等的態(tài)度。

第三，給孩子明確答復(fù)，同時給出解決方案。“不可以帶哦！”“等比賽結(jié)束后，我們再帶小黃回家！”

第四，陪孩子完成整個過程，也是對孩子情緒的一種安撫：“我們一起把它放進去吧！”

通過緩和接納情緒、表明立場、給予解決辦法到完成陪伴四個步驟，小小志很快擺脫了對“小黃”的依戀，在節(jié)目過程中甚至沒過多提及小黃，因為孩子的情緒得到了舒解，他也明確知道小黃在哪里，何時再相聚。

從《爸爸去哪兒》走紅看林志穎育兒觀(親貝網(wǎng)qinbei.com配圖)

困難二：我不喜歡又臟又破的“蜘蛛屋”! 

Kimi抽到了最差條件的住所，輕聲說“不要這個房！”

爸爸的應(yīng)對：

林志穎：那你要哪個房間？每個房間都是一樣的。

林志穎：那你跟他換換，好不好？ （Kimi思考著：要不要換？）

林志穎：“這個好像挺不錯的。”“那個有怪叔叔！”“你要和他換嗎？”“三號好不好？好像不錯哦！”

孩子點頭同意。

專家楊謹老師點評： 

當(dāng)孩子出現(xiàn)類似節(jié)目中的情況時，許多父母急于讓孩子改變選擇，但是說盡好話，甚至利誘都不起作用，那么小志的做法不妨一試：

不命令、不責(zé)怪、不講大道理，給孩子選擇的機會：“那你要哪個房？” “那你跟他換換，好不好？”

提出建議，引導(dǎo)孩子思考有沒有其他的可能：“這個好像挺不錯的。”“那個有怪叔叔！”“你要和他換嗎？”“三號好不好？好像不錯哦！”

抓住孩子猶豫的契機，再次引導(dǎo)：三號不錯哦！

整個過程并不復(fù)雜，給予孩子選擇的機會、提出引導(dǎo)性的建議到最終達成一致意見，孩子就在這樣耐心細致的安慰、詢問、分析中悄然接納了自己抽到的結(jié)果。

從《爸爸去哪兒》走紅看林志穎育兒觀(親貝網(wǎng)qinbei.com配圖)

困難三：“死蜘蛛”好好玩，我要玩！ 

入住后，父子倆發(fā)現(xiàn)床上有“死蜘蛛”，該怎么辦呢?

爸爸的應(yīng)對：

林志穎：有個蜘蛛，像個玩具，你要不要玩？

Kimi 玩了一會兒，想起了媽媽。

林志穎：再次蹲下身去，抱住孩子：“你找媽咪做什么？媽咪沒有來，我們今天先在這里好不好？你陪爸爸好不好?來，爸爸抱！”

專家楊謹老師點評： 

經(jīng)過前面一系列活動，小志爸爸已經(jīng)估計到孩子來到屋里，會產(chǎn)生害怕的情緒，因此他一進房間就把“蜘蛛”說成“玩具”，詢問孩子你要不要玩，并把它放在地上，告訴孩子怎么玩，很好的分散了孩子對于“破屋子”的注意力，給孩子慢慢熟悉環(huán)境的時間。

在孩子想起媽媽的時候，輕輕把孩子抱過來，一連個問句，沒有煩躁、沒有拒絕、沒有壓制，給足孩子尊重、關(guān)心和接納。

因此，在孩子煩惱的時候，不能只想著：你又怎么啦？而是要“蹲下來、抱住他、問問感受、并想想辦法。”

專家楊謹老師點評：

蹲下來溝通，是小志爸爸“建立良好親子關(guān)系”的法寶。

正如《蹲下來和孩子說話》中所主張的觀點：父母蹲下來，注視著孩子的目光，溫和地與孩子說話，不但拉近了物理上的距離，更拉近了與孩子的心理距離。蹲下來，保持和孩子同樣的視野，你才能看見他看見的畫面，了解到他的感受。蹲下來，不僅僅是種身體的姿勢，更是一種謙卑的心態(tài)，溫柔地陪伴，耐心地對話，讓孩子更愿意分享自己內(nèi)心的感受，聽進父母的教誨。

幼小的孩子離開媽媽的呵護，單獨和爸爸去從未去過的地方體驗生活，即鍛煉了孩子們的抗挫能力，又增強了父子間的交流和了解，同時還能讓父親們感受到母親的不易與辛苦。

最終要的是：明星爸爸各種“靠譜“或者”不靠譜”的表現(xiàn)，讓電視機前的爸爸們不得不反思：自己在孩子成長過程中到底擔(dān)任什么角色？—旁觀者、領(lǐng)導(dǎo)者、示范者還是朋友？