全球兒童性教育文化大PK（中國(guó)）

中國(guó)，對(duì)于孩子來說，有很多禁忌的話，而“性”可以說就是一個(gè)張不開口的話題。

日前，我國(guó)首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育教材《成長(zhǎng)的腳步》出爐，從新學(xué)期開始，該教材將在北京部分小學(xué)試點(diǎn)使用。

該教材不僅語言表述直接，而且圖文并茂。一時(shí)間，掀起了社會(huì)上對(duì)小學(xué)生性教育的尺度之爭(zhēng)。

“老師也尷尬，不知道怎么教，現(xiàn)在我還能記得的就只有害羞的感覺了。”來自韓國(guó)的小李回憶小學(xué)性教育時(shí)如是說。不過，來自丹麥的米歇爾卻對(duì)本報(bào)記者說：“我們那里(性教育)很直白的，也不害羞，就是很好奇。”

“我是從哪里來的？”盡管這個(gè)問題的答案是一樣的，但世界各國(guó)卻各有一套自己的講解方式。英法等歐洲國(guó)家比較開放，甚至被指責(zé)“太過火”；日韓等亞洲國(guó)家則使用循序漸進(jìn)的方式，內(nèi)容上也含蓄了不少。

而對(duì)于尺度問題，北京青少年法律心理服務(wù)中心的心理專家朱海南接受記者采訪時(shí)指出，性教育不能“拿來主義”，過早實(shí)行性教育可能導(dǎo)致性早熟，甚至成為孩子接觸性的橋梁。

全球兒童性教育文化大PK（英國(guó)）

1993年起，英國(guó)將性教育從生理課程中獨(dú)立出來。今年起，更將性教育設(shè)為中小學(xué)必修課，向5歲以上學(xué)生講授性知識(shí)。

不過，英國(guó)用于幼兒和小學(xué)生的性教育教材并不是官方統(tǒng)一制定的，而是學(xué)校自行選擇。這些教材中，不乏尺度相當(dāng)大的。今年初，一份報(bào)告曾指責(zé)這些性教育教材對(duì)年幼的孩子來說“太過頭了”。

這份報(bào)告指出，英國(guó)一本名為《我從何而來？》的性教材使用了一對(duì)卡通形象的夫妻裸體擁抱在床上的插圖，并用直白的成人語言解釋性行為。此外，本書在介紹男女性器官時(shí)，直接使用了“三點(diǎn)全露”的漫畫，文字也毫不避諱，甚至用一些俚語來形容性器官。

另外一本名為《媽咪下蛋》的畫冊(cè)，用簡(jiǎn)筆圖的形式描述性交體位，這一讀本在英國(guó)不同地區(qū)被定為適合5-7歲或者8-9歲兒童閱讀。

報(bào)告認(rèn)為，這些過于暴露的性教材，不適于兒童學(xué)習(xí)，并號(hào)召家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)子女在使用這些教材，要積極投訴。

不過，這些大膽的教材也有自己的長(zhǎng)處，就是善于用調(diào)皮的說法來講解性知識(shí)。如“性行為就像跳繩，你總不能跳上一整天”，或者用撓癢癢來形容性行為等。

全球兒童性教育文化大PK（法國(guó)）

法國(guó)，在青少年時(shí)期接受過性教育的民眾也有著截然相反的兩種聲音。支持者說：“我從此明白了生命的玄妙之類”；反對(duì)者表示：“知道了這些知識(shí)后，我覺得自己是一個(gè)誕生在罪惡里的人”、“我感到十分羞愧”、“我的價(jià)值觀受到了很大的沖擊”。

法國(guó)小學(xué)的性教育主要集中在生物課上。一部分知識(shí)在小學(xué)二年級(jí)最先開始涉及，然后在四年級(jí)會(huì)學(xué)到與人類生殖相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

其教學(xué)大綱的主要內(nèi)容包括，關(guān)于生命延續(xù)的知識(shí)、性周期、受精、避孕、節(jié)育、性傳播疾病等。

當(dāng)然，知識(shí)講授的深度和廣度跟授課老師也有很大的關(guān)系。而講課時(shí)，老師也會(huì)借助一些視覺上的道具，包括人物裸體、一些比較親密的關(guān)系圖等。

全球兒童性教育文化大PK（日本）

日本有個(gè)習(xí)慣，就是父母和孩子一起泡澡。日本人認(rèn)為，在孩子很小的時(shí)候就開始帶著他們一起洗澡，這樣他們對(duì)大人的身體就有了很自然的認(rèn)識(shí)。

日本教育機(jī)構(gòu)是從青少年最喜歡的藝術(shù)形式——動(dòng)漫入手，以動(dòng)漫為載體、以生動(dòng)活潑的形式向孩子傳授性知識(shí)。

概括地講，日本中小學(xué)性教育的內(nèi)容包括身體發(fā)育、心理發(fā)展、男女人際關(guān)系、與社會(huì)協(xié)調(diào)等方面。

小學(xué)性教育的內(nèi)容分為六學(xué)年學(xué)習(xí)，第一學(xué)年主要講解保護(hù)身體，男女友好相處以及不受引誘；第二學(xué)年開始接觸長(zhǎng)大的身體；如此循序漸進(jìn)，直至第六學(xué)年教授射精、異性朋友等知識(shí)。

日本中小學(xué)性教育的方法有兩種——集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。要么在一些課程和特別活動(dòng)中進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，要么以某個(gè)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)他們當(dāng)中存在的各種有關(guān)性的問題適當(dāng)?shù)亟o予特別的指導(dǎo)。

全球兒童性教育文化大PK（韓國(guó)）

韓國(guó)的性教育始于1983年。一般從小學(xué)5、6年級(jí)(12-13歲)開始，每年在學(xué)校進(jìn)行一兩次性教育。

近年來韓國(guó)頻繁發(fā)生小學(xué)生性暴力事件，學(xué)校和家庭都感覺到早期性教育的嚴(yán)重性。而且在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的今天，孩子更易接觸有關(guān)性的內(nèi)容。因此，韓國(guó)性教育對(duì)象的年齡正在減小，并在探索針對(duì)兒童的性教育方式。

在韓國(guó)的小學(xué)里，有特聘的性教育專家給學(xué)生進(jìn)行性教育，市政府和私人機(jī)構(gòu)也會(huì)不定期舉辦針對(duì)兒童的性教育展覽會(huì)，給孩子提供了解性知識(shí)的場(chǎng)所。而性教育的內(nèi)容包括男女身體的變化和區(qū)別、青春期、性暴力預(yù)防、懷孕等。

為了小學(xué)低年級(jí)的性教育，韓國(guó)的出版社出版了一系列兒童性教育的童話書。小學(xué)1年級(jí)性教育的圖書《幫幫我，洗衣奶奶》就是一本性教育方面的童話。主要內(nèi)容是小朋友們對(duì)付性暴力保護(hù)自己的方法。

全球兒童性教育文化大PK（美國(guó)）

教育方面，美國(guó)沒有統(tǒng)一要求。通常7到12年級(jí)(美國(guó)的初等教育和中等教育共分12個(gè)年級(jí))的學(xué)生都會(huì)接受至少一門性教育課程。而在一些州，5到6年級(jí)就有關(guān)于性知識(shí)的課程。

在具體的性教育課程設(shè)計(jì)上，聯(lián)邦政府不做硬性規(guī)定，而是由各州分別制定各自的教育方案。有的州更是把對(duì)性教育的規(guī)劃下放到學(xué)區(qū)一級(jí)單位，由其自行安排性教育內(nèi)容。

在“花花世界”的美國(guó)，性教育的“保守”程度其實(shí)遠(yuǎn)比人們想象的高。研究顯示，近六成美國(guó)學(xué)校的性教育秉承的是“節(jié)制性行為”的原則，即鼓勵(lì)青少年杜絕婚前性行為，并反對(duì)向青少年提供有關(guān)避孕的信息，因?yàn)檫@種做法被認(rèn)為是鼓勵(lì)青少年的婚前性行為。

美國(guó)雖然沒有統(tǒng)一的學(xué)生性教材，但一些全國(guó)性的社會(huì)組織和行業(yè)組織起到了協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用。

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)青少年委員會(huì)就制定有一份詳盡的性教育參考書目，為兒童、青少年甚至其父母提供參考。

參考書目的范圍極廣，從艾滋病防治、避孕、青春期、性行為到預(yù)防性犯罪等等無所不包，列舉的書目多達(dá)150多種。而且，書目在編制時(shí)還特別注意針對(duì)父母和青少年，如同樣關(guān)于性行為的書籍，就被分為“致父母”和“致青少年”兩種。

全球兒童性教育文化大PK（瑞典）

瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，是世界性教育的典范。從1942年開始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學(xué)方法，在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。1966年，瑞典又通過電視節(jié)目實(shí)施性教育，打破了家長(zhǎng)難以啟齒談性的局面。

全球兒童性教育文化大PK（新加坡）

2004年，新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》，隨后又推出3個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材，分別適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。

全球兒童性教育文化大PK（土耳其）

青少年的性知識(shí)缺乏在土耳其比較普遍。為此，土耳其教育部推行了一項(xiàng)稱為“青春期的改變”的計(jì)劃。該計(jì)劃的目的是要“向孩子、家長(zhǎng)和老師灌輸少年經(jīng)歷的生理和心理改變的知識(shí)”。負(fù)責(zé)該計(jì)劃的耶爾馬澤爾說：“我們要為孩子提供基本的資料，同時(shí)制造一個(gè)保護(hù)的環(huán)境，好讓他們知道在必要時(shí)向誰求救。”該計(jì)劃雖然不只涉及性教育，然而，性是參與這項(xiàng)計(jì)劃的少年最關(guān)注的問題。