隨著社會的發(fā)展，現在很多各種各樣的早教機構在吸引著年輕的父母們，而父母們也爭先恐后地為自己的孩子報早教班，這樣的早教真的能實現父母的期望嗎？

李女士的兒子浩浩，今年2歲多，因為平時沒什么玩伴，早早地送去早教班學習。早教班的課程五花八門，孩子剛開始也樂意學，還有不少小朋友玩，可沒過多久孩子就開始厭學了。而近年來，各大城市的早教中心也如雨后春筍般涌現，而且個個還價格不菲，這些早教班真的能讓父母望子成龍，望女成鳳嗎？

抱著孩子上早教班

“現在的年輕人是不是瘋了?”一提起鄰居夫婦將出生沒多久的孩子送去上早教班，一老奶奶就感慨萬分，“三個月大的奶娃娃，連坐都不會坐，就被強制教育，實在是太殘忍了!”

一家早教機構的負責人介紹，早教班從一開始只針對2歲半到6歲的孩子，逐漸發(fā)展到剛出生的小嬰兒也教，早教正逐漸呈現“初生兒化”。記者在南京某著名早教機構的0-1歲年齡段的班上就看到，有的家長甚至一邊喂奶一邊上課。初生兒早教課程的熱捧，使得各早教機構越來越在宣傳噱頭上花心思。打著各種旗號的“幼兒精英教育”逐漸流行起來，一兩歲的孩子就學習雙語交流，連兒童高爾夫、幼兒瑜伽、兒童美式橄欖球等“舶來品”也開始現身國內早教領域。

但這種精英教育真的能造就一個個的“小精英”嗎?一位幼兒教育專家表示:“目前不少早教機構對家長有所誤導，課程開發(fā)混亂，體能的鍛煉、人際交往和人格發(fā)展的培養(yǎng)缺乏。1歲多的小孩，學會說的第一句話竟然是英語而非漢語，這太可怕了。事實上，在美國知名的早教中心里，老師們也只是單純使用他們的母語進行教學。”早教中的雙語課程，在一定程度上是對幼兒語言認知的一種扭曲。

“贏在起跑線上”

據了解，相比前幾年對早教的“懵懂”與“懷疑”，現在，給3歲以下的寶寶報名上早教班已經越來越為年輕的家長所認可。這到底是何緣故?

相對于一些想借早教班給孩子找玩伴的家長，更多的則是出于“望子成龍”的迫切愿望或“我的孩子不能比別人差”的攀比心理。

孫女士和老公都是白領，收入不低，“身邊很多朋友的孩子都參加了早教班，我不能讓女兒落后于其他小孩，便也給她報了。”不過，孫女士也無奈地表示，兩歲多的女兒好像并不接受自己的這番“好意”，每次送去上課總是要大哭大鬧一番。“我也不想這樣折磨孩子，可看看別人家的孩子都會背唐詩宋詞，會說流利的英語，我能讓自己的孩子輸在起跑線上嗎?”孫女士的反問讓人無言以對。

有關專家認為，現代家庭大都是一個孩子，家庭結構的改變、社會競爭的激烈，使更多的家長越來越重視孩子的教育問題尤其是早期教育。而“望子成龍”的心態(tài)，讓家長在為孩子早教的時候，多少帶了些功利的思想。因此，對于“不要輸在起跑線上”中所謂的“起跑線”，現在家長普遍認識片面。“起跑線”應該指孩子的個性、品格、習慣等多方面，并不僅僅指智力開發(fā)，相反如果過早地就讓孩子體會到學習的壓力，使其產生逆反心理，對他們的身心成長反而不利。

家庭教育最重要

怎樣的早教才是值得推崇的呢?專家表示，早期教育主要是家庭教育，家長的觀念、態(tài)度、方法，將對孩子產生最重要的影響。因此，家長應該重視家庭環(huán)境對孩子的影響以及孩子的全面發(fā)展，對孩子的早期教育的心態(tài)不能帶有功利色彩。孩子終究是孩子，無論是生理還是心理的發(fā)育都尚未達到成人的水準，他們不具備自我判斷能力，早教是必要的，但是“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產生反作用。

兩歲的彬彬原本活潑好動，愛玩愛笑，可是最近半個月來，彬彬的脾氣變得越來越壞，夜里還常常驚醒、做噩夢。經檢查，彬彬的身體狀況并沒有任何問題，醫(yī)生向彬彬的媽媽仔細詢問孩子最近的生活習慣，才了解了病因所在:從兩個月之前，望子成龍的媽媽開始對彬彬實施早教:每天讓彬彬看一個半小時的英語會話光盤，再做一個小時左右的智力開發(fā)游戲，這讓生性好動的彬彬很不適應。不難看出，彬彬媽媽的早教方法，違背了孩子的天性。

在早期教育中，家長是孩子最重要的老師，如何給孩子做好早期階段的家庭教育才是家長們所真正應該做的。給孩子們營造一個良好的家庭環(huán)境，給他們以人格上的示范，培養(yǎng)他們良好性格和品質，從育人角度出發(fā)，給孩子一個健康的人生起點。