很多人都意識(shí)不到這樣一個(gè)問題：亂扔垃圾是損害他人利益的一種行為。愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾是一個(gè)人擁有良好社會(huì)公德的具體表現(xiàn)。如果你也想擁有一個(gè)有著高雅氣質(zhì)，良好舉止的孩子，就應(yīng)該從小教他公共衛(wèi)生意識(shí)的含義，并且處處發(fā)揮榜樣作用。

一、言傳身教：中美家長(zhǎng)大不同

不同國(guó)家家長(zhǎng)對(duì)待孩子亂扔垃圾這種行為的態(tài)度是截然不同的：美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)亂扔垃圾的孩子說，保潔人員是如何辛苦，最后會(huì)讓他把垃圾撿起來扔到垃圾筒里。瑞典則很好地實(shí)行了細(xì)致到讓人“發(fā)指”的垃圾歸類。而在日本，父母從孩子一二歲起，讓孩子出門一定要隨身攜帶垃圾袋，教育孩子不亂扔垃圾。然而，中國(guó)的父母卻是另外一種情況，不但自己隨手亂扔垃圾，而且還教導(dǎo)孩子把手中的垃圾扔在地上，并且對(duì)孩子說，反正大街是有人掃的，自己不扔別人也會(huì)扔的。

這種現(xiàn)象不得不引起家長(zhǎng)們的深思：看身邊的人判斷自己的做事方式是否正確，這真的可行嗎？我們的教育觀念甚至乎價(jià)值觀究竟出了什么問題？讓孩子們向不好的行為學(xué)習(xí)，向不道德的行為看齊，真的可行嗎？

所以如果要讓孩子學(xué)會(huì)不亂扔垃圾，提高個(gè)人公共衛(wèi)生意識(shí)的話，就得要從父母自身做起。你可不能要求孩子愛護(hù)公共環(huán)境，而自己就是垃圾蟲吧？言傳身教對(duì)孩子有著深刻的影響，遵守社會(huì)公德的父母，也會(huì)影響孩子遵守社會(huì)公德；經(jīng)常違反社會(huì)公德的父母，孩子自然也會(huì)養(yǎng)成不遵守社會(huì)公德的習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)聰明地處理垃圾

可能你也曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的一個(gè)事情：喝完飲料的塑料瓶拿在手上，走了幾公里都沒有看到一個(gè)垃圾桶；口里有痰但是又沒有合適的地方；果皮沒有地方扔……其實(shí)很多時(shí)候并非我們自身就有亂扔垃圾的特殊愛好，而是公共設(shè)施不完善，這種情況下，還如何要求孩子愛好公共衛(wèi)生呢？

但是公共設(shè)施不完善，可不是我們不愛護(hù)環(huán)境的借口哦！在外出的時(shí)候，我們最好要隨時(shí)攜帶小小的垃圾袋，安放暫時(shí)無處容身的垃圾；隨時(shí)教導(dǎo)孩子們把吃東西剩下的糖紙或果皮扔進(jìn)垃圾簍；在小區(qū)或公園游玩，不可以往地上或水池里扔雜物；如果孩子身體不適有吐痰的需要，要提前準(zhǔn)備袋子，將痰吐進(jìn)袋子然后扔進(jìn)垃圾桶，并盡量注意避開人群。

三、請(qǐng)小黃人和灰太狼幫忙！

幾乎所有的小朋友都喜歡聽故事，看童話書。家長(zhǎng)可以給寶寶看《一個(gè)郵包》、《垃圾公主》，這些簡(jiǎn)單有趣，教導(dǎo)孩子愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的書籍。家長(zhǎng)還可以用小黃人、灰太狼等孩子喜歡的卡通人物編一些小故事，教導(dǎo)孩子愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。還可以和孩子做角色扮演，問孩子一些簡(jiǎn)單的問題，例如“喜羊羊把香蕉皮扔在草地上誒，村長(zhǎng)看到會(huì)教育他嗎？這種做法對(duì)不對(duì)？”讓孩子從喜歡的卡通人物身上學(xué)會(huì)正確處理垃圾的方法。