每年的9月，幼兒園都將迎來(lái)一批新的小班孩子。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，開學(xué)前，小班的老師們就開始了家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等。特別是針對(duì)現(xiàn)在一些普遍現(xiàn)象：如家長(zhǎng)過(guò)多的照顧孩子，造成孩子生活能力較弱；孩子情感較為依賴家長(zhǎng)等情況。老師們也給爸爸媽媽們好好上了一課，只有家園的通力合作，才能讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)大家的共同努力，開學(xué)第二周，大部分孩子已經(jīng)能高高興興的來(lái)幼兒園了，個(gè)別孩子還是每天哭著、鬧著來(lái)幼兒園，老師還是很耐心的做好家長(zhǎng)及孩子的工作，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

今天我在小四班帶班，一早進(jìn)入小四班，早來(lái)的幾個(gè)男孩子，很老練的邊玩著玩具，邊和我交流著。我也通過(guò)晨間活動(dòng)的時(shí)間，和孩子們進(jìn)行了初步的交流，對(duì)于孩子的情況有了大概的整體性了解。對(duì)于孩子而言，我還是一個(gè)陌生的老師，所以和我還是保持著一定的距離。于是，我對(duì)《健康活動(dòng)：開學(xué)小喇叭》作出了一個(gè)調(diào)整?；顒?dòng)中原來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子能手腳協(xié)調(diào)爬，嘗試聽信號(hào)改變爬的方向。由于天氣很熱，我將活動(dòng)放在教室內(nèi)，場(chǎng)地的變化，又將爬改為聽信號(hào)走。因?yàn)椋⒆雍臀抑g的謀生感，我為每一個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)物頭飾，并且和孩子一邊認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，一邊學(xué)學(xué)小動(dòng)物，一邊為孩子們帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾。雖然這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)長(zhǎng)，但是孩子們卻高興的參與著，說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子都參與了進(jìn)來(lái)。在做客環(huán)節(jié)中，我扮演了小動(dòng)物主人，邀請(qǐng)著小動(dòng)物來(lái)做客，這個(gè)環(huán)節(jié)里，鍛煉了孩子聽信號(hào)走的能力，而且，能力強(qiáng)的孩子，能扮演著頭飾上的小動(dòng)物前來(lái)做客，非常幫。個(gè)別膽小的孩子，在我的邀請(qǐng)下，也能走出來(lái)，大家也都給予了表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)還是挺順利，小動(dòng)物頭飾在這個(gè)活動(dòng)中起到了一定的作用，正是孩子們感興趣的這些“頭飾”，拉近了我和孩子之間的距離，也讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功與快樂(lè)。在活動(dòng)中，能力強(qiáng)的孩子參與的積極性非常高，也帶動(dòng)了一些較膽小的孩子。在小班的活動(dòng)中，對(duì)于教具的輔助作用，可不能忽視?。?/p>