喜歡玩玩具是小朋友們的天性，在教室里有很多桌面玩具，也分別被投放到各個(gè)區(qū)域中，小朋友也很喜歡玩?？墒亲罱鼌s讓我發(fā)現(xiàn)有爭搶玩具的現(xiàn)象，對于這件事情，我決定帶著全班小朋友一起進(jìn)行討論，商量好后，大家都覺得—當(dāng)你想要玩別人手中的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意才可以。 

一向很愛玩各種玩具，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人手中的玩具也很誘人的時(shí)候，他就會，二話不說，毫不客氣地去“搶”別人手中的玩具。這一“搶”就會發(fā)生爭議了，兩個(gè)小朋友誰也不甘示弱，同一桌的小朋友看到這樣的情況也會維護(hù)被搶的小朋友，時(shí)間一長，俊一一看搶不過，就只好著急地尋求老師的幫助，“老師，他們不給我玩。”（明明是自己搶了別人的，還要惡人先告狀呢）其實(shí)，我早已經(jīng)目睹了這一切，“是嘛，為什么呢？”（故意裝作不知道）俊一看著我，不回答（明明是自己搶了別人的）。我想了想，說：“我知道了，老師給你想了個(gè)辦法呢，下次你想玩別人手中的玩具的時(shí)候，先去跟別人商量，商量好了，別人就會給你玩了。這個(gè)辦法一定很靈的，不信你試試看，你可要記牢啊。”俊一似懂非懂地回去了。 

后來發(fā)現(xiàn)，俊一想要玩別人手中玩具的時(shí)候，他就會事先:詢問：“給我玩一下好嗎？”小朋友還是很友好的，多數(shù)還是愿意的。（有時(shí)候，他也會忘記的，伸手就先去搶了。）

在小朋友相互交往的過程中，也許會發(fā)生各種各樣的爭議，但這都是正常的，只有不斷交往，才能使人成長。當(dāng)遇到問題的時(shí)候，有時(shí)侯可以與小朋友一起討論，讓他們自己得出結(jié)論，不是有句話說“師生平等”嗎，不一定要老師告訴小朋友要怎樣怎樣。在活動中，明明是俊一錯(cuò)了，可是我并沒有批評或是責(zé)備他，而是告訴他解決的辦法，我想堅(jiān)持正面教育要比反面教育好得多！