《游戲在課程實踐中的融合和運用》，我感觸頗深。本以為游戲只是領(lǐng)著孩子們玩，只要孩子們玩得開心、玩得高興就可以了，沒想到幼兒園里的游戲竟然還有這么大的學問。 

游戲是課程實踐的基本手段，也是課程實踐的基本內(nèi)容。它作為一種精神的存在，貫穿于課程的全部。所以要體現(xiàn)游戲的價值，就必須要選擇適合的游戲，選擇適當?shù)挠螒騺斫M織和開展教學活動，才能確保教學活動的高效順利的完成。所以選擇游戲是最重要的。不同的幼兒園游戲，側(cè)重點也不同, 體能游戲可以鍛煉幼兒的大小肌肉，感官游戲能加強幼兒感官的敏銳性。啟發(fā)性游戲有助于提高幼兒的認知水平， 擴大幼兒的知識面。在團體游戲中，幼兒可以從中學習怎樣與他人建立關(guān)系， 養(yǎng)成尊重他人和與人分享的美德， 適應(yīng)社會規(guī)范。各種游戲從不同方面鍛煉幼兒的各種能力, 從而促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。 

我不是一個愛做游戲、會做游戲的老師，可是游戲活動卻是深受幼兒喜愛的活動。游戲世界是一個真正的童心世界，幼兒的喜、怒、哀、樂都能在游戲中得到淋漓盡致的展現(xiàn)。通過學習，我發(fā)現(xiàn)要想成為一名真正合格的幼兒教師，首先就是要會玩，也就是要會和孩子們一起做游戲，做他們喜歡的、適合他們的游戲。幼兒園游戲一是要滿足幼兒游戲的需要，為幼兒創(chuàng)造適宜于他們年齡特點的幼兒園生活， 保證幼兒童年生活的快樂； 二是要寓教育于游戲活動之中， 積極促進幼兒的主動學習， 為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。這就需要老師在選擇游戲的時候要特別注意幼兒的年齡階段和智力發(fā)展水平，選擇孩子們能做好而且能蹙額到知識的游戲。 

在游戲過程中， 教師要認真觀察幼兒的情緒情感變化，積極參與幼兒游戲，及時幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒。在幼兒園游戲活動中， 創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是十分必要的。教師要爭取多方資源， 為幼兒創(chuàng)設(shè)符合幼兒發(fā)展需要的外部游戲環(huán)境，保證幼兒在游戲中能得到良好的熏陶與教育。 

在實際教育情境中， 一項游戲往往能促進幼兒多方面能力的發(fā)展，從而實現(xiàn)幼兒園游戲促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展的最終目的。 

幼兒園游戲是幼兒園教師促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展的重要途徑。幼兒的發(fā)展是一個循序漸進的過程，幼兒園教師要堅持不懈地創(chuàng)設(shè)良好寬松的游戲環(huán)境， 秉持游戲指導(dǎo)的情感取向， 關(guān)注幼兒的情感發(fā)展， 實現(xiàn)幼兒園游戲促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展的終極目的。