根據(jù)美國華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授約翰.高特曼的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母扮演情緒教練的孩子，比較有能力處理自己的情緒，挫折忍受度高，社交能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)也比較杰出。提高孩子的情緒能力，已成了現(xiàn)代父母的必修課。

孩子情緒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)深受父母的影響，父母同時也是穩(wěn)定孩子情緒的最主要來源。

面對孩子的情緒，父母最常見的8種反應(yīng)是：

1、以暴制暴：“再鬧，就給我試試看!”、“不乖就把你趕出門”之類的嚴(yán)懲、恐嚇和威脅話語，不但會扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破壞和被動的攻擊行為當(dāng)成報復(fù)。

2、當(dāng)孩子情緒的奴隸：“不要哭，就帶你去吃麥當(dāng)勞!”、“我買玩具給你就是了，別難過了!”用賄賂、哄勸的方式息事寧人，避免孩子體會不好的情緒，反而讓孩子學(xué)會了“情緒勒索”。

3、男孩別哭：“男子漢不要哭，勇敢一點(diǎn)!”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各種心理需求。一旦哭的權(quán)利被剝奪，男孩的情緒表達(dá)就容易出現(xiàn)障礙。

4、為孩子的情緒貼標(biāo)簽：“你這個壞孩子，為什么這么粗暴?”、“真是愛哭鬼!惹人厭!”你貼在孩子身上的“負(fù)面標(biāo)簽”，會輕而易舉的扭曲孩子的自我概念。

5、流于說教：“你看!我不是早就跟你說過了??”當(dāng)孩子傷心、難過、生氣的時候，情緒已經(jīng)主導(dǎo)了全部意識，根本不是灌輸規(guī)則與訓(xùn)誡說教的好時機(jī)。

6、回力球效應(yīng)：“你再鬧啊!干脆把我氣死好了!”在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成“你來我往”的惡性循環(huán)，最后“發(fā)脾氣也沒什么大不了”的想法也將深刻在孩子的心上。

7、阻斷話語：“怎么垂頭喪氣的?振作一點(diǎn)!”對孩子的情緒視而不見或輕描淡寫，不但阻斷了親子溝通，也讓孩子相信情緒是不受歡迎的，進(jìn)而筑起一道心墻，變成一個對自己和他人的感受都顯得麻木的人。

8、歸咎他人：“跌倒了不痛!都是地板害的!”當(dāng)孩子遇到挫折時，為了安撫孩子情緒而歸咎外界環(huán)境的做法，會讓孩子無法對自己負(fù)責(zé)，失去從錯誤中反省學(xué)習(xí)的機(jī)會，容易養(yǎng)成遇到挫折“只會怪別人”的惡習(xí)。