在幼兒園里，小朋友們經(jīng)常進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，不知父母?jìng)冇袥]有仔細(xì)看過(guò)孩子的作品呢?

　　很多時(shí)候，孩子會(huì)像拿著珍寶一樣把自己的作品展示給父母看，作為父母，你是怎么反饋的呢?“不錯(cuò)!很好!又畫畫了!”這是很多父母常有的回應(yīng)?？偨Y(jié)一下，不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母的反饋是放之四海而皆準(zhǔn)的回應(yīng)。

　　但是，父母?jìng)冋?qǐng)注意：藝術(shù)作品跟其他類型的活動(dòng)不同，幼兒往往會(huì)投入大量的創(chuàng)作、情感和故事于作品中，如果父母?jìng)儧]有認(rèn)真了解孩子的作品，就會(huì)失去很多了解孩子的機(jī)會(huì)。不僅如此，如果父母采取了不適宜的評(píng)價(jià)態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，還有可能會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的情感。

　　在大多數(shù)父母的心目中，評(píng)價(jià)孩子的作品都會(huì)看重“是什么?”和“像不像?“，相對(duì)來(lái)說(shuō)，會(huì)較少關(guān)注孩子有沒有表達(dá)自己的情緒和內(nèi)心世界，其中不乏一些父母，很喜歡按照成人的審美和認(rèn)知來(lái)評(píng)判孩子的作品價(jià)值，沒興趣真正關(guān)心孩子的真實(shí)想法，或是任意揣度孩子的想法。不得不說(shuō)，太多的成人習(xí)慣于站在權(quán)威的角度，認(rèn)為孩子的作品應(yīng)該達(dá)到，以及能夠達(dá)到什么水平，而不是作品里面的情感和故事。有時(shí)我真覺得孩子的作品在父母那里，有些”明珠暗投“了。

　　有位媽媽曾經(jīng)跟我探討過(guò)這樣的問(wèn)題，自己有個(gè)四歲的女兒，心思細(xì)膩而且敏感，記憶力好而且很聰慧，孩子非常喜歡涂鴉。上幼兒園之前，孩子主要由奶奶照顧，奶奶特別注重對(duì)孩子體能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，給孩子準(zhǔn)備了很多開發(fā)智力的玩具，讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己還身體力行陪孩子玩各種拼插游戲。因?yàn)樵谀棠痰挠^念里，玩這些玩具能夠讓孩子智力好，有創(chuàng)造力。奶奶對(duì)孫女的一番培養(yǎng)，可謂用心良苦。

　　后來(lái)，孩子上了幼兒園，常常拿回一些小作品跟奶奶分享，每次看到孩子稚嫩的作品，奶奶都會(huì)認(rèn)真琢磨一番，給孫女指點(diǎn)一下，比如“你這個(gè)折紙應(yīng)該對(duì)得再整齊一些，你為什么要用這個(gè)顏色畫呢?換個(gè)顏色試試?”聽完奶奶的話，女兒常常有些不開心，因?yàn)楹⒆酉聪肼犇棠痰目洫?jiǎng)和對(duì)作品的喜歡。奶奶常常這樣說(shuō)，“奶奶很喜歡啊，可以如果你改了，就能做得更好啊!”

　　這天，奶奶整理了孩子的涂鴉作品，發(fā)現(xiàn)孩子的每一幅作品上，幾乎都有一個(gè)太陽(yáng)，有整個(gè)的，有半個(gè)的，還有一角的。“為什么會(huì)這樣嗎?這些畫面內(nèi)容真的都需要太陽(yáng)嗎?”奶奶心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑，特意跟兒媳婦面談，讓媽媽是不是跟老師了解一下?班上其他孩子也這樣嗎?是不是孩子太沒有創(chuàng)造力了?要不怎么都有個(gè)太陽(yáng)呢?孩子是不是喜歡盲目模仿呢別人?還是說(shuō)這樣的作品就是因?yàn)槔蠋熓痉懂?，刻板教學(xué)的結(jié)果，導(dǎo)致孩子們根本不知為什么，就會(huì)習(xí)慣于在畫面上畫一個(gè)太陽(yáng)?

　　媽媽覺得奶奶的問(wèn)題也很有道理，于是就把自己的困惑轉(zhuǎn)給了老師，老師也發(fā)現(xiàn)，很多小朋友的畫面里確實(shí)都有太陽(yáng)，可這究竟是為什么呢?老師們一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，但也跟家長(zhǎng)表明，老師確實(shí)沒有給孩子示范畫，都是主題教學(xué)，請(qǐng)孩子們圍繞一個(gè)主題畫畫，比如周末跟爸爸媽媽玩什么了?自己喜歡在幼兒園做什么?春天到了!等等。

　　那日，媽媽來(lái)跟我討論這個(gè)問(wèn)題，“是不是孩子的作品上都有太陽(yáng)，就是簡(jiǎn)單模仿、照搬和套用呢?要不要讓孩子改正呢?”

　　我把自己在幼兒園展示廳隨手拍的幾幅孩子的作品給媽媽看，媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)確實(shí)如老師所說(shuō)，好多孩子的作品里都有太陽(yáng)，但每一幅卻都不同，真是太有意思了。媽媽還發(fā)現(xiàn)，不僅涂鴉作品，還有剪紙作品里都有個(gè)明顯的太陽(yáng)。

　　我告訴媽媽，在我眼里，這些作品都是獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，因?yàn)檫@些畫面展示了孩子們豐富的內(nèi)心，是孩子所想、所做的生活記錄。我曾聽到幾位小朋友興奮地跟媽媽講述他的作品：“這是我剪的!這是我畫的!小朋友在跳繩、在踢球、在舞龍!爸爸媽媽帶我去春游!”

　　我跟媽媽說(shuō)，如果你想知道，為什么孩子的作品里都有一個(gè)太陽(yáng)?如果你和奶奶想確認(rèn)女兒是在創(chuàng)作還是在簡(jiǎn)單模仿，何必在這里默默揣測(cè)呢?你完全可以帶著你的好奇心，去問(wèn)問(wèn)孩子，我相信你的女兒會(huì)給出你滿意的答案。因?yàn)槟阈枰獌A聽孩子的畫，而不是肆意揣斷。我不認(rèn)為小孩子的畫可以憑借無(wú)聲的畫面，成人就能洞察了解他們所有的心理活動(dòng)。

　　現(xiàn)在，分享一下我得到的答案。關(guān)于畫里為什么里會(huì)有太陽(yáng)，我問(wèn)過(guò)四歲的孩子，她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g彩色，如果沒有太陽(yáng)，怎么能看見這么多漂亮的顏色呢?所以必須得有太陽(yáng)!”我問(wèn)過(guò)十二歲的孩子(她小時(shí)候的畫里也很喜歡有太陽(yáng)，但現(xiàn)在的作品里卻很少見到太陽(yáng)。)她告訴我：“因?yàn)槲倚r(shí)候不喜歡黑天，我會(huì)害怕!我畫畫喜歡畫自己喜歡的東西，所以我畫的全是白天，白天自然就會(huì)有太陽(yáng)啊!如果不畫太陽(yáng)，別人怎么知道我畫的是白天呢?” 我問(wèn)過(guò)的孩子們告訴我，原來(lái)他們是用太陽(yáng)在表明自己畫的是白天，而不是黑夜!他們一致認(rèn)為雖然月亮也有光，但只有太陽(yáng)能證明那是白天?？梢哉f(shuō)，孩子的行為表達(dá)取決于他們直觀、具體、形象的思維發(fā)展水平，而他們的行為表達(dá)又會(huì)讓我們得以了解他們的思維發(fā)展特點(diǎn)和階段，通過(guò)傾聽孩子，讓原本內(nèi)隱的思維黑箱子變得可視化可了解。

　　我很想知道，你的孩子會(huì)有怎樣的回答呢?去問(wèn)問(wèn)孩子吧，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子作品里有很多有趣的故事和小心思。我也很希望得到你的留言分享呦!

　　誠(chéng)然，有些孩子的作品確實(shí)毫無(wú)理由地存在照搬模仿，但不是所有的孩子都如此。即使孩子們都有一樣的作品表達(dá)，其中也會(huì)有著不同的故事，需要父母傾聽，而不是妄自猜測(cè)。重要的理由便是：每一幅能夠自圓其說(shuō)充滿故事和情感的作品，都是那么地可愛!

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