美國(guó)哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士海姆·G·吉諾特在著作《孩子，把你的手給我》中寫(xiě)道，“稱(chēng)贊，就像青霉素一樣，不能隨意用。”不少家長(zhǎng)認(rèn)為，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的行為和成績(jī)，有助于培養(yǎng)孩子的自信。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，贊賞的話(huà)語(yǔ)只有說(shuō)得恰到好處，才能起到積極意義。通過(guò)表?yè)P(yáng)助力孩子成長(zhǎng)，就一定要做明確、具體的描述，多用成長(zhǎng)型思維。如何表?yè)P(yáng)孩子才科學(xué)，這個(gè)的學(xué)問(wèn)體現(xiàn)在細(xì)微處，父母可以在以下情境下抓住機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)出思考能力時(shí)。提出問(wèn)題的過(guò)程就是思考的過(guò)程。小孩子有強(qiáng)烈的好奇心，腦子里每天都充滿(mǎn)了問(wèn)題。能提出問(wèn)題說(shuō)明孩子思考了，父母首先要對(duì)孩子的思考和提問(wèn)表示欣喜，傳達(dá)對(duì)孩子努力的尊重和理解，切忌取笑孩子的幼稚。

　　當(dāng)孩子做出正確選擇時(shí)。人的一生就是在不斷抉擇，選擇的背后是價(jià)值觀的體現(xiàn)。當(dāng)愛(ài)喝飲料的孩子最終選擇喝水時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，可以說(shuō)“你的選擇是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)”。那么，孩子內(nèi)心就會(huì)形成一種意識(shí)——“我有能力做出正確的選擇”。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是幫助孩子建立了“健康優(yōu)先”的價(jià)值觀，長(zhǎng)此以往，孩子自主、自立的能力就會(huì)一步步培養(yǎng)起來(lái)。

　　當(dāng)孩子積極參與時(shí)。孩子的協(xié)作能力是未來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)的重要能力，當(dāng)孩子積極參與家庭勞動(dòng)、學(xué)校比賽、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)抓住機(jī)會(huì)大加贊賞。孩子正是在做事的過(guò)程中培養(yǎng)自信和社會(huì)能力，成長(zhǎng)型思維的父母更贊賞孩子參與過(guò)程中的付出，而不計(jì)較最終結(jié)果。尤其在比賽中面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，要著重表?yè)P(yáng)孩子的勇氣和魄力。

　　當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)。挫折是孩子成長(zhǎng)中的必要經(jīng)歷，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何看待失敗。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子把每一次失敗當(dāng)成難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”的積極心態(tài)。面對(duì)一個(gè)不盡如人意的成績(jī)，孩子可能會(huì)覺(jué)得“努力也是無(wú)用功”，此時(shí)家長(zhǎng)要告訴孩子，“考試成績(jī)只告訴了你目前處在什么位置，而不會(huì)告訴你將來(lái)能達(dá)到什么高度。”