前面親貝網(wǎng)小編帶著大家了解了一年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，一年級(jí)之后的二年級(jí)這道坡，那么我們家長(zhǎng)需要做什么呢?

　　從二年級(jí)開(kāi)始，孩子之間就悄悄拉開(kāi)差距了。考高分的依然很多，但班級(jí)前五名始終是那幾個(gè)，更多孩子一直在93、94分上下徘徊。

　　因?yàn)榻?jīng)過(guò)了過(guò)渡期，有些孩子專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，有些孩子卻產(chǎn)生了惰性。

　　懶惰是孩子的天性。一年級(jí)時(shí)沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，上了二年級(jí)會(huì)開(kāi)始松懈。

　　“二年級(jí)是個(gè)坡”，孩子能不能往上爬，就看家長(zhǎng)怎么抓。

　　養(yǎng)成自覺(jué)性，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

　　有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，孩子至少要到14、15歲，才能真正建立自覺(jué)性。

　　自覺(jué)性的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程，必須有成人的陪伴、督促及管束。

　　有些孩子管不住自己，家長(zhǎng)就要好好管，讓他養(yǎng)成自制力。

　　越自覺(jué)的孩子越用功，越有條理的孩子學(xué)得越快。

　　先提高效率，再提高成績(jī)。

　　俗話說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。

　　孩子寫(xiě)作業(yè)慢，學(xué)習(xí)慢，動(dòng)腦慢，不是故意的，而是確實(shí)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　拖拉可能是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀，磨蹭可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

　　還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜了，無(wú)法集中精神。

　　了解孩子“磨蹭”的真相，先提高學(xué)習(xí)效率，才能有效提高成績(jī)。

　　狠抓“讀”與“寫(xiě)”，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的四件事分別是：閱讀、背誦、日記、作文。

　　概括來(lái)說(shuō)就是“讀”與“寫(xiě)”，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的兩種能力。

　　不僅要多讀課文，還要多讀課外書(shū)，拓展見(jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

　　書(shū)讀多了，自然就理解了內(nèi)容，書(shū)背多了，自然能夠隨意應(yīng)用。

　　平時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，無(wú)論什么內(nèi)容，不管是長(zhǎng)是短，寫(xiě)得多了自然就會(huì)寫(xiě)作文了。

　　狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”

　　二年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比一年級(jí)的更加嚴(yán)格，更加全面。

　　集中注意力，學(xué)習(xí)時(shí)不能分神。

　　有時(shí)間觀念，合理安排時(shí)間。

　　自覺(jué)地學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

　　能獨(dú)立思考，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)知識(shí)要有條理。

　　二年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段大人付出多少心力，孩子就能收獲多少。

　　親貝網(wǎng)小編認(rèn)為，在孩子二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)工作重點(diǎn)是，給孩子立下規(guī)矩，樹(shù)立做計(jì)劃的觀念，讓這個(gè)規(guī)矩成為他的習(xí)慣，這些習(xí)慣最終會(huì)明顯的影響在他以后的工作學(xué)習(xí)中。

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