一年級學習是讓孩子端正學習態(tài)度，養(yǎng)成學習的習慣，二年級學習是培養(yǎng)孩子自律，立下規(guī)矩，那么三年級這座峰又該怎么做呢?

　　如果說六年級是座大山峰，那么三年級就是座小山峰，很多孩子會在這里摔跤。

　　經(jīng)常聽到家長抱怨：“我家孩子現(xiàn)在就是三年級，頭痛啊，閱讀理解不會理解，作文也是重災區(qū)!”

　　很多孩子一二年級經(jīng)常考高分，上了三年級成績卻一落千丈，讓家長摸不著頭腦。

　　那是因為遭遇了“三年級滑坡”。

　　為什么會出現(xiàn)“三年級滑坡”?

　　也叫做“三年級現(xiàn)象”，是指孩子上了三年級后，不僅成績滑坡，各方面的表現(xiàn)都明顯變差，開始偷懶，不愛學習。要知道，三年級的知識量幾乎是一二年級的總和，難度也翻了倍。

　　從簡單的識字寫字到復雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復雜的四則運算，學習難度的翻倍，意味著孩子的學習要進入新的層次。

　　那些基礎沒打好的孩子，自然會學得很吃力。處于過渡時期的孩子，因為學習態(tài)度不同，慢慢地會拉開差距。

　　成績好的孩子會更加努力，越學越好;成績一般的孩子會屢受打擊，從而懈怠。

　　哪些孩子會出現(xiàn)“三年級滑坡”?

　　有老師這樣強調(diào)：滑坡的背后，滑的是成績，缺的是習慣。

　　這四種孩子最容易出現(xiàn)“三年級滑坡”。

　　第一種：基礎差的孩子。

　　一二年級學的是淺顯的知識，三年級就開始學習抽象的知識。

　　基礎差的孩子，不僅對著閱讀和作文一籌莫展，可能連最基本的題目都做不好。

　　第二種：明顯偏科的孩子。

　　孩子出現(xiàn)明顯退步，一般從偏科開始。

　　只要有一門短腿，就很難讓總成績名列前茅，而且差的學科也會影響到好的學科的學習。

　　第三種：積極性差的孩子。

　　上了三年級，老師不會再面面俱到，需要學生更自覺、更主動地學習。如果孩子等著老師教，等著老師布置學習任務，就會落后于學習積極的同學。

　　第四種：學習能力差的孩子。

　　上了三年級后，家長能幫忙的已經(jīng)很少了，更多的要靠孩子自己學習。如果沒有好的學習能力，孩子會學得很吃力。

　　如何跨越三年級這座峰?

　　特級教師王崧舟認為，具備以下三種品質(zhì)的孩子，對“三年級滑坡”有強大的免疫力：

　　第一，效率;

　　第二，習慣;

　　第三，專注。

　　? 提高孩子的學習效率。

　　除了督促孩子不拖延，不磨蹭外，家長可以運用一些小技巧幫助孩子提高效率。如要求孩子按計劃學習，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，平時也要勞逸結合。

　　? 優(yōu)化孩子的學習習慣。

　　一二年級養(yǎng)成的好習慣，要繼續(xù)落實，并且一直保持下去。還要關注孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正他們錯誤的壞習慣。

　　? 關注孩子的專注程度。

　　確保孩子有充足的睡眠與休息，能以最飽滿的精神狀態(tài)學習。打造安靜舒適的學習環(huán)境，不干擾孩子，不過度干預，讓孩子學得更專注。

　　親貝網(wǎng)小編認為，三年級的學習，家長的工作重點是，在一二年級的基礎上，繼續(xù)夯實基礎，比如效率和專注，這些習慣對孩子今后的工作學習是必不可少的。同時，這也解釋了有的孩子下課后不怎么學習，成績優(yōu)異，而有的孩子一整天都在學習，卻效果不佳。

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