最近這段時(shí)間，親貝網(wǎng)小編家的淘氣寶寶迷上了捉迷藏和鉆衣柜，沉迷于躲在小空間的快樂，就喜歡往里面鉆，跟同齡的小朋友爭搶一個空箱子，最后只能一人一個，兩個孩子玩兩個箱子，不亦樂乎，孩子的快樂就是如此簡單。

　　親貝網(wǎng)小編跟群里的媽媽們溝通之后，才發(fā)現(xiàn)原來很多孩子都有過類似的現(xiàn)象，那些所謂開發(fā)智力的玩具似乎只是擺設(shè)，都喜歡自己的“小世界”。

　　有的喜歡躺在衣柜的盒子里玩，有的喜歡鉆桌底······

　　為啥孩子都愛鉆桌底?當(dāng)娃在桌底鉆來鉆去的時(shí)候，為啥總那么開心?今天親貝網(wǎng)小編分享一位——十余年兒童和家庭教育經(jīng)驗(yàn)的玫瑤老師，跟大家聊一聊。

　　鉆桌底背后的秘密

　　孩子游戲的「圖式」

　　孩子在一定時(shí)間內(nèi)，會自發(fā)地重復(fù)某一個動作和行為，而這些重復(fù)的動作是有一定的心理學(xué)意義的：它會幫助孩子在大腦中建立關(guān)于外部世界的內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　心理學(xué)家皮亞杰把這些通過重復(fù)動作所形成的內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)稱之為——圖式(Schemas)。

　　看到這兒，大家一定想問，啥是圖式呢?孩子愛往桌底鉆，跟圖式又有啥聯(lián)系呢?

　　首先可以毫不夸張地告訴大家：圖式就是孩子學(xué)習(xí)的方式。

　　皮亞杰在 1926 年時(shí)提出，圖式會影響孩子的知識建構(gòu)方式。

　　這些模式在孩子的游戲和探索活動中顯示出來，代表了孩子探索和表達(dá)他們發(fā)展中的想法和思考的方式。

　　在孩子鉆桌底的時(shí)候，他們開始探索空間和結(jié)構(gòu)，了解自己和空間、物品的關(guān)系。他們會想：

　　a.「咦，這個桌底的空間有多大?我的身體有多大?我能順利穿過去嗎?」(用眼睛和感知預(yù)測空間)

　　b.「我要試試看!」「我果然可以穿過去!」(用身體丈量和感知空間)

　　根據(jù)不同桌底的高度大小，孩子調(diào)整自己的動作與之匹配，展現(xiàn)他們對高度、大小、距離的認(rèn)知和理解。

　　不斷的探索和感知，孩子對占據(jù)這種相對封閉的空間會產(chǎn)生極大的興趣。

　　當(dāng)然啦，在探索的過程中，孩子游戲的「圖式」還會不斷升級、重組。

　　他們甚至?xí)竸?chuàng)建」空間來達(dá)到探索的目的，把自己的想法和活動不斷結(jié)合在一起，形成新的玩法。

　　比如會將若干個游泳圈套在自己的身上，比如會用紙箱子構(gòu)造出自己的專屬空間。

　　這會讓孩子形成新的思維形式和思維結(jié)構(gòu)，幫助他們更好的理解自己和這個世界。對孩子的大動作發(fā)育、自信心建立，以及想象力、創(chuàng)造力的培育，都有著極大的好處。

　　孩子愛鉆桌底

　　好處比你想象得多

　　前面提到，「鉆桌底」是孩子的一種游戲圖式，是孩子自我驅(qū)動的行為結(jié)果。

　　雖然會沾得孩子一身灰，但其實(shí)對孩子的發(fā)展是有著非常積極的意義。只要不涉及安全方面的問題，爸爸媽媽大可以放心讓孩子探索體驗(yàn)。

　　01 「鉆桌底」會帶來邊界感，讓孩子感到安全。

　　當(dāng)胎兒還在媽媽肚子里的時(shí)候，胎兒正是被「圍合」在胎盤和羊水中，這種「邊界感」形成了孩子最早期的包裹經(jīng)驗(yàn)。

　　對于孩子來說，如果寄身于一個較狹窄、經(jīng)過觀察和確認(rèn)、相對熟悉的空間里，就會有一種安全感。

　　這是人與生俱有的一種本能感覺。許多行為學(xué)家與心理學(xué)家認(rèn)為，人類有許多行為方式和心理現(xiàn)象都是來源于人類的進(jìn)化史。

　　山洞成為原始人的天然「保護(hù)所」，躲進(jìn)山洞，則意味著相對的安全與確定性。

　　這種山洞安全感隨著人類的進(jìn)化，則演化成了狹窄空間安全感。

　　在孩子鉆桌底、探索各種相對封閉的小空間時(shí)，他會在狹窄的空間里感受到一種邊界感。

　　這種邊界感會讓他學(xué)習(xí)判斷自己在空間里的位置，感知多大的空間對自己是最安全的。

　　比如說，鉆進(jìn)多大的空間里玩耍，不會撞到頭、不會被卡住。

　　這些探索都會讓他更好的了解自己和所在空間的關(guān)系，產(chǎn)生對世界和自己的感知與信任，從而更加獨(dú)立、自信。

　　02「鉆桌底」會幫助孩子更快地適應(yīng)新環(huán)境。

　　孩子鉆桌底，還可以幫助他們社交的發(fā)展。

　　前面提到，鉆桌底實(shí)際上是孩子對空間強(qiáng)烈且自發(fā)的探索，了解如何舒展自己的肢體動作，可以很好的躲藏進(jìn)小空間。

　　如果孩子對自我和小空間的關(guān)系，能有良好的判斷和把握，這一種感知判斷會延伸到對更大空間的適應(yīng)度。

　　當(dāng)孩子去到一個全新的陌生環(huán)境，他可以快速對空間做出認(rèn)知判斷，更快去適應(yīng)新環(huán)境。

　　他會明白做什么是安全的，而做什么則可能不安全。比如頭伸出窗外是危險(xiǎn)的，因?yàn)槌^了空間安全的邊界感。

　　他會知道自己在這個新的空間里是處于什么樣的位置，而自己怎么樣在新環(huán)境里移動身體，能夠感覺最舒服、也不會撞到其他物體。

　　一旦孩子對自我和空間的關(guān)系，有了十分良好的把握，他們就可以更加放松自然地與他人社交。

　　信息來源：丁香媽媽