經(jīng)常為孩子發(fā)愁，試了各種方法都覺得沒有用?你可能需要考慮一個重要問題：我是否準確定義了孩子的問題?站在高維視角重新定義問題，一切可能很不一樣。

　　經(jīng)常為孩子的問題操心，搜集各種解決方法，可是又經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些方法沒用。你有過這種體驗嗎?

　　打破這種無效循環(huán)的關鍵是看見這一點：我們可能習慣用“問題”來定義孩子。

　　吃飯慢、寫作業(yè)走神、做事不堅持、過于內(nèi)向、青少年叛逆等等都是問題，如果一種方法沒有消除問題，那就再換一種方法。

　　為什么會使用“問題視角”呢?不是我們不愛孩子，而是因為養(yǎng)育孩子總是容易帶來壓力、麻煩、困惑和不適應，比如老師告狀、跟別人不一樣、擔心孩子前途等等，于是，在情緒的指揮下，我們匆忙給孩子貼了標簽。

　　管理學上有一個著名的吉德林法則，“能把問題清清楚楚寫出來，就已經(jīng)解決了一半。”怎么定義問題，直接關乎我們怎么對待它。就拿孩子頂嘴來說，你可以把它定義為缺乏禮貌，也可以定義為走向獨立的標志，你可以把它定義為過去家庭教育的失敗，也可以定義為家庭關系正在進入新階段。

　　如何定義孩子身上出現(xiàn)的讓我們有壓力的部分?如何讓我們感覺更有能力感，需要的是多維度的觀察、思考和學習，《澎湃親子》希望用扎實的心理學知識，幫你做出更智慧的決策。