人、財(cái)、物是幼兒園管理的基本要素，其中人力資源是最主要的。管理首先是做好人的工作。一般說(shuō)來(lái)，園長(zhǎng)具有兩類影響力，即權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力。權(quán)力性影響力是因園長(zhǎng)的職位、職務(wù)所產(chǎn)生的使教師必須服從的“強(qiáng)制性”影響力。非權(quán)力性影響力則是由品格、能力、知識(shí)、情感等自身素質(zhì)因素所構(gòu)成，屬于自然影響力，是內(nèi)在的，是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者自身努力而獲得的。有些時(shí)候權(quán)力性影響力可以發(fā)揮效力，而有些情況下則發(fā)揮不了效力。在整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)影響力的構(gòu)成中，非權(quán)力性影響力占有主導(dǎo)地位。具有這類影響力的園長(zhǎng)，會(huì)自然而然地受到人們的敬愛(ài)，讓人由衷地敬佩，覺(jué)得親切，并產(chǎn)生信賴感，心悅誠(chéng)服地服從領(lǐng)導(dǎo)。

我主要通過(guò)以下幾方面樹(shù)立非權(quán)力性影響力。

一、勤政廉潔。為人正直

古人云，其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。要使教師心服口服，園長(zhǎng)在各方面必須起表率作甩。工作中要求教師做到的，我自己先做，要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做。例如，個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄不按時(shí)上下班，認(rèn)為遲到早退5分鐘沒(méi)有什么了不起。我除了嚴(yán)格作息時(shí)問(wèn)以外自己堅(jiān)持每天提前上班，最后一個(gè)離同，既能為大家做表率，又起到監(jiān)督的作用。有目的地表?yè)P(yáng)按時(shí)上班的教師，在大家心中樹(shù)立榜樣，這樣一來(lái)，遲到早退現(xiàn)象很快沒(méi)有了。另外，我從來(lái)不在上班時(shí)間離開(kāi)崗位辦私事。朋友說(shuō)，你這樣的園長(zhǎng)太傻、太較真，領(lǐng)導(dǎo)上班時(shí)間處理點(diǎn)私事很正常，沒(méi)有必葺這么不開(kāi)竅，但是我認(rèn)為，如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在上班時(shí)間去處理私事還有什么資格要求自己的職工堅(jiān)守崗位?又怎么能贏得大家的信任呢?

工作中我努力做到公正廉潔，對(duì)待教師做到一碗水端平，不分親疏好惡，事事出以公心。妥當(dāng)處理各種事物和矛盾，凡事做到對(duì)事不對(duì)人，實(shí)事求是，堅(jiān)持真誠(chéng)修正錯(cuò)誤，嚴(yán)以律己，勇于承擔(dān)任。去年春節(jié)為員工計(jì)算獎(jiǎng)金時(shí)由于疏忽把一位教師的出勤獎(jiǎng)發(fā)錯(cuò)了，引起一些誤會(huì)，后來(lái)經(jīng)教一的提醒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，雖然事過(guò)很久但我立即進(jìn)行糾正，并當(dāng)面向當(dāng)事教師道歉。在錯(cuò)誤面前的坦誠(chéng)與高姿態(tài)，獲得了職工對(duì)我更大的信任與尊重，也滿足了職工理解和尊重的需要。

工作中我豁達(dá)大度，寬以待人，作風(fēng)民主。大膽使用犯過(guò)錯(cuò)誤的教師，尊重給自己提過(guò)意見(jiàn)的教師，與他們密切聯(lián)系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，吸取大家的智慧，不斷改進(jìn)工作。

二、對(duì)教師以友相待、以誠(chéng)相待、以情相待

感情是非權(quán)力性影響力的基礎(chǔ)之一，為了取得教師的理解、支持，我很注重感情聯(lián)絡(luò)。經(jīng)常與教師溝通交流，關(guān)心教師的生活和疾苦，主動(dòng)為教師排憂解難，與教師交朋友，真心關(guān)心他們，幫助他們，以誠(chéng)相見(jiàn)，建立起既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系，更是：朋友關(guān)系。

有一次，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)位值晚班的教師心神不寧很焦急。問(wèn)后，得知她的女兒生病了正在住院，我立刻讓她回家照顧女兒，自己替她繼續(xù)值班。這雖然是一件不起眼的小事，可是卻令教師。很感激，工作非常積極努力。當(dāng)我得知一位教師的長(zhǎng)期生病住院的丈夫過(guò)生日時(shí)，馬上自己掏錢買了一籃鮮花送去，祝他生日快樂(lè)，早日康復(fù)，他們夫妻非常感動(dòng)。元旦、春節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日里我會(huì)給教職員工發(fā)短信送祝福，與此同時(shí)我也收到他們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)。

我和教師之間的朋友關(guān)系是經(jīng)過(guò)不斷磨合才建立起來(lái)的。剛上任兩個(gè)月時(shí)發(fā)生的一件事，令我印象深刻。在一次節(jié)日休假時(shí)，每個(gè)班安排一名教師值班，結(jié)果有四個(gè)班的教師未經(jīng)允許擅自做主改成兩人各值班半天。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我第一次不留情面地對(duì)當(dāng)事教師進(jìn)行了處罰，個(gè)別教師表示不服，認(rèn)為這是小題大做。我首先帶領(lǐng)大家分析這種做法存在的安全隱患，讓當(dāng)事教師認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)我也當(dāng)眾進(jìn)行了自我反思，承認(rèn)這件事處理，的有些急躁，如果采用大家更容易接受的方式解決，效果會(huì)更好。我的一番話獲得了大家的信任與理解。通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的思想就是“管人”的意識(shí)樹(shù)立服務(wù)的思想。對(duì)于教職工的錯(cuò)誤與食物，不要一味地批評(píng)，懲罰，要考慮到他們的自尊心和實(shí)際想法，采取“心靈相融，角色互換”的原則，設(shè)身處地的為他們的利益著想。這樣就可以新城融洽的心理氛圍，減少心理差距，促進(jìn)他們改正不足，更努力的工作。

協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，能使幼兒園保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、正常的工作秩序，并富有朝氣?？傊?，“情”是最好的切入口。但一定要注意堅(jiān)持原則，不能退讓的就要堅(jiān)持。，剛?cè)岵?jì)從而達(dá)到管理的目的。一路走來(lái)我們盡力了磨合、理解、信任、支持和尊重。

三、提高自己的教學(xué)研究能力和管理水平

一名園站具備出色的管理能力，科學(xué)的管理思路、有了的業(yè)績(jī)，會(huì)使教師充滿信心，產(chǎn)生自覺(jué)追隨的力量，從而調(diào)動(dòng)起工作的積極性。

在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的新時(shí)代，我不滿足與已有的學(xué)歷和只是水平，時(shí)時(shí)刻刻有更新只是的緊迫感，每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)的新變化，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)較廣泛的興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界。美國(guó)當(dāng)代著名管理學(xué)家戴爾認(rèn)為，“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者”領(lǐng)導(dǎo)者要為組織規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，決定組織的未來(lái)方向和風(fēng)格，其創(chuàng)新能力就更重要，這也是綜合能力的體現(xiàn)。園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、思維敏捷、頭腦清晰。要掌握本園基本工作條件和工作實(shí)際，不安于現(xiàn)狀，不滿足于已取得的成績(jī)，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)和問(wèn)題，不斷更新教育觀念，使工作時(shí)時(shí)處于主動(dòng)狀態(tài)。要站得高看得遠(yuǎn)，了解社會(huì)發(fā)展和改革動(dòng)向，并清醒地預(yù)見(jiàn)到社會(huì)改革對(duì)幼兒教育對(duì)幼兒園管理提出的新要求，能依據(jù)教育發(fā)展趨向規(guī)劃幼兒園的未來(lái)。