事故片段：

一給陽(yáng)光明媚的中午，孩子們正津津有味的享受著食堂為他們準(zhǔn)備的中餐。班上的煬煬和揚(yáng)揚(yáng)向來(lái)吃飯速度較快，今天也不例外趕著爭(zhēng)‘第一’。然后問(wèn)我吃完后到哪里玩？那天周四本來(lái)就有個(gè)分享活動(dòng)，再想這倆孩子平時(shí)的表現(xiàn)都很不錯(cuò)又會(huì)照顧自己，于是我放心的說(shuō)：拿好自己的玩具到走廊上一邊曬太陽(yáng)一邊坐在板凳上玩玩具好了。倆孩子聽后興高采烈地抱著各自的玩具上走廊。

甚至還沒兩分鐘，我想去了解孩子的活動(dòng)狀況。可哪曉得，我還沒走近孩子，煬煬就摘著眼鏡哭喪這向我訴苦：揚(yáng)揚(yáng)因槍玩具把他推倒，眉角皮被眼鏡扣掉正滲著血、、、天，僅那么‘一會(huì)兒’工夫可能出現(xiàn)這種事情，不幸中的萬(wàn)幸的是幸好沒傷到眼珠，假如/萬(wàn)一碰到了，這樣的后果讓人不寒而栗！

案例分析：

幼兒園生活，除了開設(shè)適合幼兒身心健康成長(zhǎng)的系列游戲、活動(dòng)外十分重要的是保證幼兒的游戲、活動(dòng)安全。孩子的年齡特別使得孩子對(duì)事物都想玩一玩。如果沒在成人確看護(hù)下且孩子沒能完全保證自身在游戲中的安全，從而導(dǎo)致各類安全事故的發(fā)生！當(dāng)然這類安全事故也隱藏在幼兒與同伴見的相處。

通過(guò)這件事情作為孩子的‘老師’：很有必要主要以下兩點(diǎn)1以這例安全事故為例在孩子中間展開談?wù)摚喝绾闻c同伴友好相處？或說(shuō)是這樣學(xué)會(huì)謙讓？當(dāng)發(fā)生事故但又無(wú)承認(rèn)在場(chǎng)幫助時(shí)，孩子應(yīng)該這樣處理事故？2放手讓孩子游戲、活動(dòng)，前提是在教師的視線范圍內(nèi)：因?yàn)榘踩珶o(wú)僥幸！