“打開這二十多年前寫的教養(yǎng)日記，心情不能平靜，二十多年過去了，幼兒園的改革也不斷深入，但新教師面對(duì)的困惑是差不多的，我們愿意為新教師的成長出一份力。”從入行的第一天開始，整整10年的詳案！在堅(jiān)持的背后我們讀到的更多：觀察、互動(dòng)、反思、調(diào)整以及全身心投入。昨日的她慶幸自己有一位好園長－－趙赫老師，今天的新教師們也因她而感到慶幸。

今天是我第一次作為一名教師站在幼兒面前，開始我的幼教生涯。今天是幼兒開學(xué)的第一天，新生接待工作很難做好，加上是新中班，接待任務(wù)就更顯得重了。我剛從學(xué)校畢業(yè)，還不知道怎樣才能真正地做好接待工作。我的搭班老師工作很認(rèn)真，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起全天接待任務(wù)，我作為副手在旁邊看，使我較完整地看到了一個(gè)完態(tài)的接待過程，為今后的工作打下了基礎(chǔ)。

今天的接待工作，使我進(jìn)一步體會(huì)到作為一名幼兒教師是十分辛勞的。就這一天我的感覺最深的就是嘴巴非凡干。因?yàn)閷?duì)新來的幼兒，每樣事情都要教、都要管，一天到晚嘴不停。但是從孩子的笑聲中我會(huì)得到滿足，當(dāng)我看到流淚的孩子停止了哭泣，眼淚未干的臉上浮現(xiàn)出天真的微笑，當(dāng)我看到孩子們懷著依依不舍的心情離開幼兒園，這時(shí)我感到了甜，這種甜只有作為一名幼兒教師才能體會(huì)到的，是寓在苦中的甜，是真正的甜。

在今天早晨來園活動(dòng)的過程中，發(fā)生了這樣一件事，玩娃娃家的幾個(gè)幼兒把一套新的炊具弄壞了。當(dāng)時(shí)我就問她們，是誰弄壞的，她們幾個(gè)你說他，他說別人，都不肯承認(rèn)，都說自己沒弄壞過，可是炊具確實(shí)壞了。當(dāng)時(shí)我想，再這樣問下去也不會(huì)有什么結(jié)果。孩子之所以不敢說真話，是害怕說出是自己弄壞的，會(huì)受到老師的批評(píng)。我想首先要打消這一念頭。弄壞東西本身的錯(cuò)誤并不算大，但是假如她們因?yàn)閼峙陆處煹呐Z而說謊這一犯錯(cuò)誤就大了，于是我停止了追問。在來園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給全班幼兒講了《老實(shí)的列寧》這一小故事。并說，今天炊具不知給誰弄壞了，現(xiàn)在我們聽了這一小故事后，我想弄壞炊具的這個(gè)小朋友一定會(huì)像列寧一樣老實(shí)，做一個(gè)老實(shí)的孩子，勇敢的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師是不會(huì)怪她的。我說到這里果真一名叫殷娜的小朋友站起來承認(rèn)是她弄壞的。我沒有責(zé)怪她，相反的，我讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)做一名老實(shí)的孩子。也提醒她以后說的時(shí)候當(dāng)心點(diǎn)。由這件小事可以看出，在日常生活中有許多小事，但要抓住這些小事來培養(yǎng)幼兒美好的品質(zhì)。同時(shí)還要使壞事變成好事，來凈化幼兒的心靈，這就是我們作教師的責(zé)任。

今天早晨我?guī)衔绨啵幸晃患议L來送幼兒來園后，我對(duì)她說：“你家陸旋生活自理方面不太強(qiáng)，衣服到現(xiàn)在還不能自己穿，眼看天冷了，這幾天是否能在家教一教。”沒等我話說完，這個(gè)家長就打斷道：“到這里來的幼兒是不是都會(huì)自己穿衣服，我說是的。”她又說：“我們是獨(dú)生子女，在家當(dāng)然是大人幫她們脫。”接下去又講出很難聽的話。當(dāng)時(shí)我聽了感到很生氣，同時(shí)也感到委屈。我是為了讓你家孩子更聰明、更能干，是為你們好，這個(gè)家長怎么這么不懂道理，不識(shí)好人心?？墒潞罄潇o下來想一想，是否我說話的態(tài)度不好，可我回想了一下，我講話的態(tài)度沒有什么不好。在下午備課時(shí)，我應(yīng)把這事同大余老師講了。大余老師聽后分析道：“對(duì)家長提出配合的要求，可以從各個(gè)角度去提。假如從體諒大人，讓孩子做些力所能及的事，這樣大人就可以省些力，孩子多做做也會(huì)變得聰敏，這樣家長可能就輕易接受。也可以先說些孩子進(jìn)步的地方，再提些希望，這樣家長也輕易接受。假如一針見血、鋒芒畢露的話，家長就不輕易接受了。”從這件事給我的教訓(xùn)是：語言是很有藝術(shù)性的，作為一位教師更要善于把握語言的藝術(shù)性。同樣一句話，有藝術(shù)的講和沒藝術(shù)的講收到的效果是不同的，這就是語言藝術(shù)性的力量所在。

同時(shí)在發(fā)生事情后，要非凡耐心關(guān)心這孩子，個(gè)別輔導(dǎo)這孩子。并不要在孩子面前跟別人說他什么也不會(huì)。要看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，使家長感到老師不是有成見，對(duì)自己的孩子有看法。同時(shí)孩子由于這事在家里肯定聽到了家長議論老師之事。你要使孩子去掉包袱，覺得老師關(guān)心喜歡他，幫助他建立自信心。