近日，網(wǎng)曝“浙江瑞安一幼兒園教師體罰幼兒”引發(fā)網(wǎng)友熱議。幼兒園一位家長發(fā)現(xiàn)孩子身上有傷痕，懷疑在幼兒園被打，遂在孩子書包里放了一支打開的錄音筆取證，收集了幼兒園老師怒打、狂罵小朋友的音頻資料。4日，浙江溫州瑞安市公安局確定瑞安市實(shí)驗(yàn)幼兒園（民辦）涉事教師郭某某和周某毆打幼兒事實(shí)清楚、證據(jù)充分，對(duì)涉事教師郭某某和周某分別作出行政拘留14天和12天的處罰。

一時(shí)間關(guān)于該園教師變相體罰孩子的其他內(nèi)幕也相繼曝光——教師教孩子把風(fēng)油精涂在眼睛上；小孩不聽話被關(guān)廁所……盡管目前瑞安公安機(jī)關(guān)對(duì)其他“內(nèi)幕”尚處在采集證據(jù)階段，但不難想象，在一所封閉的幼兒園，想對(duì)一群表達(dá)能力和認(rèn)知能力都較低的幼兒施暴是再容易不過的事了。

幼兒園教育之所以存在諸多“貓膩”，筆者以為主要跟幾個(gè)因素有關(guān)：

幼兒天然缺乏自我保護(hù)意識(shí)，表達(dá)能力和認(rèn)知能力還比較低。這樣一群“不懂事”的小孩，他們一般不能夠?qū)蠋煹膽B(tài)度行為進(jìn)行判斷，更不會(huì)將其遭遇完整地復(fù)述給父母聽，這樣就給幼兒園的種種不當(dāng)教育留下較大的空間。

部分幼師的專業(yè)素質(zhì)和師德比較低下，教育觀念出現(xiàn)偏差。事后發(fā)現(xiàn)，很多涉事教師都是不具備正式幼師資格的。但對(duì)幼師需求量大與幼師普遍薪酬低形成的不對(duì)等衡量比值，導(dǎo)致了很多幼兒園對(duì)幼師準(zhǔn)入缺乏嚴(yán)格的把關(guān)，幼師入園后的聘用、考核、監(jiān)管等制度又不能跟上。素質(zhì)和德育都無法保障，傳統(tǒng)的“以打?yàn)橹?rdquo;的觀念未根除，這樣的人“為人師表”，必將后患無窮。

幼兒園的相對(duì)封閉管理，為諸多貓膩起到了掩飾作用。此次事件中，涉事幼兒園此前雖有十余年的良好口碑，但在這一件事上出現(xiàn)了這么大的紕漏——涉事老師多次“虐童”而園方未能在監(jiān)控器及時(shí)發(fā)現(xiàn)，直到公安局干涉調(diào)查才發(fā)現(xiàn)視頻記錄。“封閉管理利于幼兒成長”，也正是因?yàn)檫@樣漂亮的口號(hào)，幼兒園便將園里一切罪惡的勾當(dāng)隔離在公眾視野之外，反而成為一塊合法施暴的“飛地”了。

目前大多數(shù)虐童事件的發(fā)生集中在民辦幼兒機(jī)構(gòu)，如果不能對(duì)民辦和私立的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面整頓，不僅會(huì)導(dǎo)致虐童現(xiàn)象的惡化，更會(huì)影響幼兒教育的發(fā)展。因此，盡快將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育體系顯得尤為重要。一方面，公辦幼兒園的規(guī)模需要不斷擴(kuò)大，并且明確各類幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)和限制條件；另一方面，提高幼師的入園門檻，尤其是注重對(duì)幼師綜合素質(zhì)的考核，為幼師提供更好的薪資和福利待遇，提高社會(huì)對(duì)幼師的尊重和認(rèn)可程度，也可從根本上緩解“幼師缺口大，園方饑不擇食”的問題。

另外，虐童事件一再發(fā)生，為何如此惡劣的行為卻不用當(dāng)事人承擔(dān)刑事責(zé)任，這無疑暴露了我們?cè)谟變罕Ｗo(hù)工作方面的缺陷。對(duì)此，筆者以為可以借鑒日本、美國等在兒童保護(hù)方面立法相對(duì)較為完善的國家，結(jié)合我國當(dāng)前的國情，對(duì)虐兒行為的判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格劃分，制定符合中國特色的兒童保護(hù)法、防止兒童虐待的處理辦法等。