對(duì)于每一個(gè)母親來(lái)說(shuō),孩子叫出的第一聲“媽媽”就是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的聲音了。我每次回憶起女兒笑笑昔日咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)第一次喊媽媽的情景,都會(huì)眼眶微紅?？墒撬L(zhǎng)大點(diǎn)兒后,到了四五歲,每次喊媽媽,我都有點(diǎn)無(wú)奈和擔(dān)憂。

　　為什么呢?因?yàn)?hellip;…

　　笑笑是家里的獨(dú)生女,從出生起,就獲得了我和他爸爸全部的關(guān)注和愛,我們恨不得為她打理好生活的一切。因?yàn)槲遗惆樗臅r(shí)間更長(zhǎng),所以孩子對(duì)我尤其依賴,做什么事都要喊“媽”。

　　起初,我也察覺(jué)到了孩子對(duì)我過(guò)于依賴,但并沒(méi)有在意,只是覺(jué)得她還小或者跟我更親才這樣。直到笑笑上了小學(xué),我發(fā)現(xiàn)她特別不愛動(dòng)腦,遇到不會(huì)的題也只會(huì)兩手一攤——“媽媽,怎么做啊?”另外,她上課也不愛回答問(wèn)題,分?jǐn)?shù)還越來(lái)越低,我才開始著急。

　　其實(shí)我也知道這都是因?yàn)楹⒆記](méi)有獨(dú)立思考的意識(shí)和能力,但是要怎么培養(yǎng)呢?在家長(zhǎng)群里跟別人交流了自己的苦惱后,我得到了不少有用的建議。他們建議去給孩子報(bào)一些思維相關(guān)的課程,讓孩子先在老師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地開動(dòng)腦筋。我覺(jué)得這個(gè)辦法值得一試,畢竟請(qǐng)專業(yè)的老師來(lái)教總比我盲目糾正對(duì)孩子更好。

　　笑笑正在上豌豆思維的數(shù)學(xué)課

　　在其他家長(zhǎng)的推薦下,我選擇了兩家在線數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子去試聽,最后選了豌豆思維,主要是因?yàn)檎n程里有她喜歡的超級(jí)飛俠,十分有趣。我在APP的家長(zhǎng)端也看到課件很多可愛的動(dòng)畫人物,上課時(shí)孩子一直盯著屏幕,下了課還一直念叨。后來(lái)的事實(shí)也證明了,我為孩子做出了正確的選擇。

　　在豌豆思維的課上,笑笑逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。我認(rèn)為這與課程模式以及老師都有很大的關(guān)系。豌豆思維是小班教學(xué),四五個(gè)孩子一起上課,對(duì)于笑笑這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)非常合適。她正是需要玩伴的時(shí)候,幾個(gè)孩子一起學(xué),既可以互相陪伴、鼓勵(lì),也能在比較中彼此激勵(lì)。

　　一開始,笑笑經(jīng)常答不上來(lái)問(wèn)題,思考過(guò)程也比別的孩子長(zhǎng),她自己也意識(shí)到了自己的短板。孩子每次答不上來(lái),感到著急、沮喪的時(shí)候,老師都會(huì)及時(shí)和小朋友們一起給笑笑加油, “笑笑答對(duì)了,我們一起給她一個(gè)大大的贊!”每次答對(duì),笑笑不僅能獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星,還有小朋友們的掌聲?？吹胶⒆釉谝粋€(gè)如此有愛的課堂中學(xué)習(xí),我對(duì)她的進(jìn)步充滿了信心。

　　笑笑正在獨(dú)立完成課后作業(yè)

　　在老師和小朋友的陪伴鼓勵(lì)下,笑笑的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)漸漸好轉(zhuǎn)。笑笑回答問(wèn)題的正確率不僅越來(lái)越高,很多時(shí)候還是班里第一個(gè)想到答案的孩子?？吹脚畠好抗?jié)課獲得的小星星越來(lái)越多,我知道,笑笑已經(jīng)從一個(gè)不愛動(dòng)腦、反應(yīng)慢的孩子變成了一個(gè)邏輯清晰、思維敏捷的小學(xué)霸。

　　漸漸地,笑笑已經(jīng)把豌豆思維的課當(dāng)成一種闖關(guān)挑戰(zhàn)并享受其中,她每次上課都做好了攻克難關(guān)的準(zhǔn)備。笑笑經(jīng)常跟我說(shuō):“媽媽,一周兩節(jié)課根本都不夠我上的”。面對(duì)女兒旺盛的求知欲,我很清楚,笑笑是在一次又一次的進(jìn)步中累積了滿滿的信心,正是這些信心給了她獨(dú)立面對(duì)生活和獨(dú)立解決難題的底氣。現(xiàn)在,她的作業(yè)基本上都是完全獨(dú)立完成了。即使遇到不會(huì)的,也沒(méi)有完全依賴于我的幫助,而是在我稍稍提示之后再次嘗試自己解決。

　　如今,笑笑的口頭禪已經(jīng)從“媽媽,這個(gè)怎么做”變成了“媽媽,我可以”。 看著孩子的獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,邏輯思維越來(lái)越清晰,我心中無(wú)限欣慰——這都要得益于孩子在豌豆思維課上獲得的成就感。笑笑知道,每當(dāng)她靠自己的力量解決了一個(gè)問(wèn)題,她都會(huì)變得更棒。