電影院復(fù)業(yè)后，一部兒童題材的國產(chǎn)電影《第一次的離別》率先上映了。壯麗的大漠風(fēng)光、新疆普通人家的日常、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞、生活中的困頓與奮斗，都在充滿詩意的鏡頭中展現(xiàn)了出來。然而，最打動人心的，還是兩個小主角艾薩和凱麗比努爾之間那干凈純粹的友情。

　　而回到現(xiàn)實(shí)，緊張的學(xué)業(yè)、密集的時間安排，一步步壓縮了孩子們的個人空間。家長們關(guān)注孩子的身心健康、學(xué)業(yè)成績，當(dāng)然也包括快樂的心情和成長的問題。但他們與外界的聯(lián)結(jié)和同齡伙伴間的友誼，卻總是容易被忽略。親貝網(wǎng)小編看到電影中小主角們在沙漠里快樂玩耍、為彼此分憂解難的樣子，傾羨之余也意識到：友情對孩子來說，本就是必不可少的啊。

　　可是，對于孩子們的友情，家長總有太多的擔(dān)心和憂慮：

　　孩子現(xiàn)階段就應(yīng)該是學(xué)習(xí)至上，友情有沒有，真就那么重要?

　　孩子們的友情，我們大人應(yīng)該插手嗎?

　　萬一孩子受朋友影響進(jìn)而被帶歪了該怎么辦?

　　孩子還小，只知道玩，哪知道什么是朋友?

　　孩子很“宅”，不愿社交，我該鼓勵他走出去還是順其自然?

　　…………

　　是的，社交不是一件簡單的事，卻是孩子必須面對的，今天親貝網(wǎng)小編就來和大家聊聊孩子社交的問題。

　　避不開的同伴關(guān)系，讓友情分外珍貴

　　對兒童來說，友情有著不一樣的特殊意義。不論是親子關(guān)系還是師生關(guān)系，孩子都是被關(guān)心、被管教的一方，而同伴關(guān)系卻是一種平等關(guān)系。他們處在同年齡階段，有共同的發(fā)展任務(wù)，會遇到共同的危機(jī)和困難，交流和溝通可以帶給他們歸屬感、安全感和力量。 我們所說的“孩子的友情”，大部分都是指的這種同伴關(guān)系。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮，對兒童同伴關(guān)系的影響做了如下總結(jié)：

　　1.同伴關(guān)系影響著兒童的價值觀、態(tài)度、能力和認(rèn)識方法的社會化

　　同伴關(guān)系可以給兒童提供榜樣、期待和強(qiáng)化作用，從而使他們形成各種不同的社會行為認(rèn)知、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　研究表明，在學(xué)校里，同伴構(gòu)成的環(huán)境對學(xué)生有最大、最直接的影響。與學(xué)生和教師之間相比，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用更經(jīng)常、更親切、更認(rèn)真、更豐富多變。

　　在和同伴交往中，兒童直接地從同伴那里學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀，并且獲得從成人那兒得不到的一些信息。

　　通過和同伴的互動，兒童學(xué)會了各種交朋友的方式，并且逐漸學(xué)會了溝通、自衛(wèi)和合作等技巧。這樣可以使他們在未來有能力應(yīng)付各種可能面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

　　2.同伴關(guān)系是兒童未來心理健康水平的預(yù)報因子

　　建立和保持與他人相互依賴、合作的關(guān)系，是心理健康的基本表現(xiàn)。

　　大量的研究結(jié)果表明，小學(xué)和初中階段的同伴關(guān)系不良，則預(yù)示著高中階段和成人以后可能會出現(xiàn)心理問題。

　　有研究發(fā)現(xiàn)，兒童時期的不良同伴關(guān)系是各種神經(jīng)癥和精神病的根源之一。

　　3.同伴關(guān)系是兒童學(xué)會減少社會孤獨(dú)所必備的社交技能

　　研究表明，社會隔絕和缺乏社交能力有關(guān)，建設(shè)性的同伴相互作用有助于提高兒童的社交技能。 例如，在學(xué)前情境中，被確認(rèn)為社會隔絕的兒童傾向于缺乏領(lǐng)導(dǎo)技能，也不容易得到其他兒童的擁護(hù)。

　　4.同伴關(guān)系給兒童提供了學(xué)會控制攻擊沖動行為的環(huán)境

　　在同伴關(guān)系中，兒童可以學(xué)會控制自己的攻擊沖動行為。在與同伴的相互作用中，兒童得到了平等的相互攻擊的試驗機(jī)會和反饋結(jié)果，從而調(diào)整自己的行為。

　　如在混戰(zhàn)中，孩子接觸了各種攻擊行為。在這個過程中，他們建立了必要的規(guī)則，限制攻擊行為，調(diào)節(jié)攻擊的結(jié)果。

　　5.同伴關(guān)系影響著兒童性別角色同一性的發(fā)展

　　兒童首先在和父母的互動中對人與人之間的差別性作出了區(qū)別，同伴文化使這種認(rèn)識進(jìn)一步擴(kuò)展，并使之具體化和詳細(xì)化。

　　如何利用兒童的相互作用對適當(dāng)?shù)男詣e行為進(jìn)行鼓勵，同伴的榜樣作用也可以促進(jìn)適當(dāng)?shù)男詣e態(tài)度的形成。

　　6.同伴關(guān)系使兒童獲得以他人眼光看問題的能力(即換位思考與同理心

　　以他人眼光看問題的能力是認(rèn)知發(fā)展和社會發(fā)展的一種最重要的能力，它可以有效地獲取信息和綜合信息，建設(shè)性地解決沖突，促進(jìn)養(yǎng)成對他人的積極態(tài)度，從而順利地適應(yīng)與他人的關(guān)系。

　　同伴的相互作用，可以培養(yǎng)兒童以他人眼光而不是從自己的觀點(diǎn)出發(fā)來認(rèn)識情境和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　7.同伴關(guān)系影響著兒童的理想抱負(fù)和學(xué)業(yè)成績

　　兒童的理想抱負(fù)，在很大程度上受到同伴的影響。有研究發(fā)現(xiàn)，年幼的兒童學(xué)習(xí)技能不好時，利用同伴的相互作用能夠大大提高學(xué)習(xí)成績。

       親情友情愛情是每個人一生都避不開的情感，對兒童來說，友情是他對外面世界的另一層認(rèn)識，好與壞都會影響他的認(rèn)知觀，對他一生產(chǎn)生極大的影響，所以親貝網(wǎng)小編認(rèn)為家長們應(yīng)對此保有必要的重視。

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