親愛的家長(zhǎng)朋友，當(dāng)你打開這本書時(shí)，讓我們先來讀這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，曾經(jīng)有位心理學(xué)家到一所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，老師問他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學(xué)生?”這個(gè)心理學(xué)家立刻爽快地回答道：“當(dāng)然可以。”然后，他自信地用手在學(xué)生群中指點(diǎn)起來：“你，你，你……”被點(diǎn)到的孩子從此受到了同學(xué)的羨慕、老師的關(guān)懷和父母的夸贊，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，相繼從普通的孩子一躍成為同齡孩子中的佼佼者。一年后，這位心理學(xué) 家再次訪問該校，向老師問道：“那幾個(gè)孩子的情況怎么樣了呢?”老師回答說：“好極了!可我卻感到驚訝，您來之前，那幾個(gè)學(xué)生都只是普普通通的孩子，經(jīng)您 指點(diǎn)，他們個(gè)個(gè)都變了。請(qǐng)問您有什么訣竅，能夠判斷得如此準(zhǔn)確?”心理學(xué)家微笑著說：“沒有任何訣竅，隨便指指而已。”一句話讓老師露出了滿臉的驚訝……

給孩子信任，引爆孩子的天才潛能

這個(gè)小故事帶給我們的啟示是深刻的：當(dāng)我們堅(jiān)信一個(gè)孩子是天才時(shí)，他就會(huì)成為天才!這一切都源于孩子有了自信，他相信自己就是天才。正是這種自信引爆了孩子的天才潛能，并激發(fā)了孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

編著：凌永放

編輯推薦：

當(dāng)今社會(huì)，“每個(gè)孩子都是天才”的觀念已經(jīng)被越來越多的家長(zhǎng)和教育者所認(rèn)可。但這并不等于說，每個(gè)孩子從出生后自然就能成長(zhǎng)為天才，因?yàn)槿魏我粋€(gè)天才 的成長(zhǎng)，都離不開后天的培養(yǎng)與磨練?！短觳藕⒆优囵B(yǎng)之道》從以下幾方面入手，幫助年輕父母把握天才培養(yǎng)的策略，指引孩子走上天才之路。

中國(guó)宇航出版社出版獨(dú)家授權(quán)選載，不得轉(zhuǎn)載

第一章相信你的孩子是天才

0～8歲是天才成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

每個(gè)孩子都有天才潛質(zhì)

賞識(shí)你的孩子

阻礙孩子成為天才的因素

第二章開發(fā)孩子的天才潛能

兒童期是開發(fā)潛能的最好契機(jī)

“聰明”孩子與“笨”孩子

培養(yǎng)孩子的天才氣質(zhì)和性格

開發(fā)孩子的天才潛能

因材施教

第三章天才不等于天資

智力是天才潛能的外在表現(xiàn)

了解孩子的大腦結(jié)構(gòu)

引導(dǎo)孩子善用左右腦

天才是教育的結(jié)果

天才大腦的開發(fā)之道

正確看待智商與IQ測(cè)試

培養(yǎng)天才不要拔苗助長(zhǎng)

第四章培養(yǎng)孩子的天才能力

鍛煉孩子的注意力

訓(xùn)練孩子的觀察力

提高孩子的記憶力

激發(fā)孩子的想象力

培養(yǎng)孩子的思維力和理解力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

第五章激勵(lì)孩子的技巧

善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處

用愛的語言鼓勵(lì)孩子

引導(dǎo)“叛逆”的孩子

支持孩子的興趣

獎(jiǎng)勵(lì)孩子要適度

給孩子插上自信的翅膀

第六章學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子

孩子需要引導(dǎo)

如何有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子

不要溺愛孩子

不要壓制孩子

“放氣球”還是“放風(fēng)箏”

“你去做”還是“我想做”

第七章教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

注重學(xué)習(xí)方法

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

教孩子正確面對(duì)考試

第八章為孩子創(chuàng)造一個(gè)成才的環(huán)境

家庭的智力環(huán)境

幫助孩子處理好人際關(guān)系

注重平等與民主

父母必須遵守的原則

單親家庭的家教技巧