“我和老公工作都很忙，女兒主要由外公外婆、爺爺奶奶輪流負責照顧。但我們和老人的教育觀念很多都不一樣，經(jīng)常為孩子的教育問題發(fā)生爭吵。同時，由于老人的寵溺，孩子也養(yǎng)成了一些不好的習慣，上幼兒園以后面臨很多問題。對老人說多了，他們也不高興。我該怎么辦呢？”這是一位博友在私信里問我的問題。

類似于這樣的困惑，相信很多家庭都會碰到，如何積極面對和有效解決，常常令身為孩子的父母和身為父母的子女左右為難。

于是，很多年輕的父母開始糾結(jié)，到底怎么跟老人進行溝通才能達成一致？究竟如何做才能減少老人對孩子的不良影響？我們到底是否應(yīng)該把孩子交給老人照顧？曾有一段時間，我也為此產(chǎn)生過困惑。

“伊伊，不要亂跑，剛才你都摔跤了，還沒有吸取教訓嗎！你非要進醫(yī)院才可以消停嗎？”這是心疼孩子的外公正在苦口婆心地關(guān)心孩子。

老爺子曾多次在我們面前語重心長地表達對我們教育女兒的憂慮，偶爾還會流露出些許不滿。

“你看，這么小的孩子就有自己的想法了。”“伊伊這么小，就這么任性，一點都不聽話，以后怎么辦？”類似這樣的話，差不多已經(jīng)成為老爺子的口頭禪。

他們喜歡按照幾十年前的教養(yǎng)方式培養(yǎng)孩子，希望把孩子教育成一門心思學習，不上躥下跳，一本正經(jīng)的“乖孩子”。

于是，妻子常常對我嘀咕：“剛才老爸又不允許伊伊干這干那了，我真的很想沖上去告訴他，伊伊是人，不是寵物，能不能讓她有自己的想法、做她可以做的事情！”

我有時候也會思考：“如果長此以往，老爺子對孩子的影響會不會超過我們？老爺子對孩子的教育會不會把我們對孩子的教育抵消？”

但是，根據(jù)我很長一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始學會選擇被教育。如果外公的嘮嘮叨叨一直不停，她就選擇離開；如果外公當著全家人批評她的“不良行為”，只要我和妻子沒有表態(tài)，她基本上就不當一回事，繼續(xù)做外公看不慣的事情；如果外公讓她不要干什么，她常常就偏要干什么，然后外公就只好氣得拂袖而去。

面對其他三個家庭成員，她從來不會有這樣的表現(xiàn)。對此，我的底線是，對待外公，她必須尊重，但是外公說的話是否需要嚴格執(zhí)行，她可以自己選擇。如果外公說得對，她不聽從而犯了錯誤，就需要受到批評或適當懲罰；如果外公說得不對，她不聽從，我們也不會追究。

隔代教養(yǎng)孩子，并不意味著父母就可以當甩手掌柜。對于子女的教育，父母的責任才是第一位的，更是責無旁貸的。如果老人的教養(yǎng)觀念和方式跟我們不一樣，子女要做的就是想方設(shè)法提高自己對孩子的影響力，讓我們認為適合的教育觀念和方式占據(jù)主導地位。

在孩子心中，一旦父母的影響超過老人，孩子自然就會對老人的話進行選擇和過濾。別以為孩子很小，他們就會對大人言聽計從。其實，孩子察言觀色的能力絲毫不遜色于成年人。當孩子觀察到大人的態(tài)度不一致的時候，他們一定會按照自己心目中最權(quán)威的那個人的要求行事。

而教育的前提是，孩子和家長要保持親密的互動關(guān)系，彼此信任、坦誠溝通。只有在這樣的情況下，家長對孩子的教育才能事半功倍。

最不可取的做法是——責怪家里的老人。無論怎樣，我們在態(tài)度上都要尊重和理解老人，因為他們的觀念已經(jīng)根深蒂固，很多時候的行為其實就是出于慣性或者本能。對于他們，我們真的只能感恩。

如果跟老人出現(xiàn)沖突，我們需要采用恰當?shù)姆绞?，多跟老人溝通，讓他們理解和認同我們的真實想法。雖然轉(zhuǎn)變老人的觀念很不容易，但只要經(jīng)常跟老人聊聊天，分享其他人養(yǎng)育孩子的一些經(jīng)驗和教訓，潛移默化地去影響老人，時間長了，就能改變老人對教育孩子的認識誤區(qū)。

對于如今的孩子來說，吃喝拉撒睡不再是一件簡單的事情，已成為折磨大人的頭等大事。尤其是一日三餐，常常是引發(fā)很多家庭矛盾的導火索。

伊伊不到一歲的時候，就已經(jīng)斷了母乳，開始吃奶粉和輔食。自那以后，我們和老爺子就經(jīng)常為孩子的飲食問題發(fā)生分歧，嚴重的時候還會演變?yōu)橐粓龃笕酥g的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

剛開始，因為伊伊的進食量爭執(zhí)不休。老爺子總認為小孩子吃得越多，對身體發(fā)育越好；而我們卻認為孩子是永遠餓不著的，一旦肚子餓了就會吵，所以不主張孩子吃得太撐。

妻子也會為此和老爺子吵，而每當發(fā)生這種情況，我就得出面調(diào)解，要避免出現(xiàn)更尷尬的場面。當然更多是勸妻子不要跟岳父爭吵，同時也跟岳父溝通，向他表明孩子吃飯這些事情沒有想象的那么嚴重。

后來，我們就有意選擇一些相關(guān)的電視節(jié)目跟他一起看，聽聽專家的科學育兒指導。同時，我們也經(jīng)常從圖書館借一些相關(guān)的圖書回來看，看完覺得不錯就順便放在客廳，無意中就會發(fā)現(xiàn)老人家正在抱著這些書看。有時候，我們在餐桌上也會聊起其他小朋友吃飯的話題，比如每頓吃多少、吃什么，有意無意地舉一些不強迫孩子吃飯的案例。

沒想到，過了幾個月后，老人家對待孩子吃飯的態(tài)度發(fā)生了可喜的變化，再也不滿屋子追著伊伊喂飯了。當孩子胃口比較好的時候，他偶爾還會提醒她：“伊伊，飯吃飽就行，不要吃得太撐，不然肚子會痛。”

雖然有的事情能夠溝通，但大多數(shù)時候我們還是說服不了他。我們的策略就是不跟他正面頂撞，私底下還是按照我們的教育理念行事，久而久之他也就慢慢不反對我們了，有時想通了還會轉(zhuǎn)而支持我們。

父母才是教育孩子的第一責任人，老人雖然可以幫忙照顧孩子的飲食起居，但永遠無法取代父母對孩子的陪伴和愛。

隔代教養(yǎng)孩子到底難不難，關(guān)鍵取決于孩子的父母，而不是我們的父母。雖然我們無法選擇自己的父母，但完全可以選擇面對父母的態(tài)度和方式。