對(duì)孩子入園后每天的課上表現(xiàn)進(jìn)行錄像，每周還給家長(zhǎng)舉辦一次“視頻家長(zhǎng)會(huì)”，視頻的內(nèi)容就是孩子一周課堂表現(xiàn)的實(shí)錄；家長(zhǎng)登錄網(wǎng)站，根據(jù)幼兒園提供的用戶名和密碼，就可以隨時(shí)隨地觀看到小朋友在園內(nèi)的情況——現(xiàn)如今，為了更好地促進(jìn)“家園共育”，一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)通過(guò)加大技術(shù)投入等手段，使家長(zhǎng)能夠“全天候”地了解孩子的成長(zhǎng)情況。

●傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)變成了“視頻會(huì)”

周五的下午，記者在歐杰思國(guó)際幼兒樂(lè)園世紀(jì)城校區(qū)大廳里看到，幾十位家長(zhǎng)正在聚精會(huì)神地盯著電視屏幕看：畫(huà)面中出現(xiàn)的是他們的孩子在課堂上的表現(xiàn)和課程教學(xué)內(nèi)容；透過(guò)這些未經(jīng)剪輯的“第一手材料”，家長(zhǎng)們可以把孩子在課堂上的精神狀態(tài)和行為舉止看得一清二楚，同時(shí)了解到任課老師的教學(xué)表現(xiàn)。視頻播放完畢，任課老師向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了課程的階段性安排，總結(jié)并點(diǎn)評(píng)了每個(gè)孩子的近況，并向家長(zhǎng)們征詢意見(jiàn)。

與傳統(tǒng)意義上的家長(zhǎng)會(huì)“老師講、家長(zhǎng)聽(tīng)”模式不同，“視頻會(huì)”現(xiàn)如今已成為歐杰思每周五的一個(gè)例行項(xiàng)目，有些家長(zhǎng)甚至是請(qǐng)假趕來(lái)參加“視頻會(huì)”的，以了解孩子一周的表現(xiàn)，并與老師進(jìn)行溝通。

而在豐臺(tái)一幼，只要家長(zhǎng)們登錄“陽(yáng)光寶貝”網(wǎng)站，根據(jù)幼兒園向他們提供的用戶名和密碼，家長(zhǎng)就可以隨時(shí)隨地觀看到小朋友在園內(nèi)的情況。家長(zhǎng)于女士表示：通過(guò)這種電子設(shè)備，孩子病了可以看看他有沒(méi)有按時(shí)吃藥；上班也可以在辦公室里看，這樣和別的孩子有個(gè)比較，能發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足；要是出差，帶上電腦看也挺方便的。

●技術(shù)手段助力幼兒受到“全天候”關(guān)注

“為了更加清晰而完整地展現(xiàn)孩子的課堂表現(xiàn)，我們把錄音錄像設(shè)備裝備到所有教室，安排專門(mén)人員對(duì)所有課程進(jìn)行全程錄像。之后將這個(gè)視頻交給班級(jí)教師，由她們來(lái)進(jìn)行歸類并收藏。家長(zhǎng)在時(shí)間允許的條件下可以隨時(shí)來(lái)到校園收看‘直播’；對(duì)于日常工作繁忙的家長(zhǎng)，我們還會(huì)預(yù)先通知他們參與每周五固定時(shí)段的‘視頻放映會(huì)’活動(dòng)”，歐杰思國(guó)際幼兒樂(lè)園總園長(zhǎng)顧誠(chéng)告訴記者，“從開(kāi)班的第一周開(kāi)始，我們會(huì)將所有科目進(jìn)行一輪的課程視頻會(huì)，結(jié)束后每周的視頻依然如故的錄制。除此，在每年小學(xué)員畢業(yè)之際，我們會(huì)將每周錄制的所有視頻以及孩子在園期間所有活動(dòng)照片作為‘畢業(yè)禮物’送給他們。”

另?yè)?jù)了解，歐杰思國(guó)際幼兒樂(lè)園還對(duì)所有英語(yǔ)課程進(jìn)行全程錄音，并保證每天將錄音資料發(fā)到家長(zhǎng)的郵箱中，要求家長(zhǎng)在家給孩子聽(tīng)三遍，以鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。此外，歐杰思還給每個(gè)孩子建立成長(zhǎng)檔案，記錄他們每天飲食、喝水、如廁、午休、身體等基本生活情況、課程參與情況、每天的點(diǎn)滴變化或成長(zhǎng)細(xì)節(jié)以及自理技能、情商發(fā)展情況等等；而家長(zhǎng)也要每天反饋孩子在家的情況。

對(duì)此，顧誠(chéng)總園長(zhǎng)表示：“我們的教育理念是要在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期給孩子大量的英文輸入量，否則就不可能有很好的輸出。所以才要求整堂課都要錄音，而錄音也能讓我們更好地檢驗(yàn)教師的教學(xué)工作，隨時(shí)對(duì)教師進(jìn)行督導(dǎo)，這些做法本身都有利于‘家園共育’。”

●“全天候”關(guān)注是為了更好地實(shí)現(xiàn)“家園共育”

“我們主要是從服務(wù)家長(zhǎng)的角度考慮的，特別是對(duì)孩子剛剛?cè)雸@的小班家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以緩解他們與孩子的分離焦慮”，豐臺(tái)一幼教研主任劉辛接受媒體采訪時(shí)表示，這也秉承了豐臺(tái)一幼“打開(kāi)園門(mén)辦教育”、“建設(shè)透明幼兒園”的辦學(xué)理念；除了服務(wù)家長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)監(jiān)控及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師工作的不足，這對(duì)提高辦園質(zhì)量也有好處。

“每位教師都配有錄音筆，每個(gè)校區(qū)都配有多臺(tái)錄像機(jī)，就是為了確保讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)過(guò)程感到放心，這方面的投入力度確實(shí)不小，但我們還是認(rèn)為這么做是值得的”，歐杰思國(guó)際幼兒樂(lè)園總園長(zhǎng)顧誠(chéng)表示，“任何一種成功的教育都不能脫離開(kāi)家庭，所以通過(guò)這種形式，我們希望讓家長(zhǎng)更多地了解我們的課程和理念；更好地了解孩子、懂孩子，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，從而更好地進(jìn)行家園共育。另外，通過(guò)這種形式，發(fā)現(xiàn)孩子天才的一面，真正做到個(gè)性化教育。家園共育還有一點(diǎn)很重要的含義就是所有家人之間的教育觀念達(dá)成一致，教育方式達(dá)成一致。當(dāng)所有的家人都可以看到孩子的實(shí)際情況，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)就會(huì)起到事半功倍的作用。”

而幼兒園的這些舉措也受到了家長(zhǎng)們的歡迎。據(jù)歐杰思國(guó)際幼兒樂(lè)園世紀(jì)城校區(qū)負(fù)責(zé)人Frank介紹：“基本上所有的家長(zhǎng)都會(huì)自帶U盤(pán)，在每次視頻會(huì)結(jié)束之后向我們拷視頻。”而“寶寶”的家長(zhǎng)對(duì)此表示：“看錄像既能監(jiān)督孩子，也能監(jiān)督機(jī)構(gòu)；看每天老師教了什么、孩子學(xué)到什么，自己感到特別放心。”“朵朵”的家長(zhǎng)也認(rèn)為：“能夠有機(jī)會(huì)‘親臨’孩子的課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，‘視頻會(huì)’成為他們了解孩子最直接、有效的途徑。他們也由此與老師更為熟悉、有了很多的共同語(yǔ)言。”