培養(yǎng)孩子獨(dú)立性 讓孩子更喜歡上幼兒園（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)反映，自從寶寶去了幼兒園后，寶寶變得內(nèi)向，不愛說話?？偸钦持鴭寢?，即使是媽媽轉(zhuǎn)身的功夫孩子也會(huì)焦慮地大哭起來。每當(dāng)媽媽們說著這樣的情景時(shí)也總是泛著淚光。其實(shí)通過正確的引導(dǎo)和過渡可以避免這類情況的發(fā)生。培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立習(xí)慣、獨(dú)立性格非常重要。而早期教育往往會(huì)忽略寶寶獨(dú)立性的培養(yǎng)。

為什么孩子不夠獨(dú)立？為什么孩子不喜歡去幼兒園？

由于現(xiàn)在年輕的父母工作比較忙，所以大多數(shù)孩子都是由老人帶。老人更多關(guān)注的是如何讓寶寶不磕到，不碰到。但不知道如何愛才好。所以寶寶經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被過度保護(hù)的情況。舉個(gè)例子來說：寶寶出生后他的口腔是最敏感的部位，孩子通過將物體送入口中“嘗”的方式來了解和認(rèn)識(shí)外部世界。我們通常將這個(gè)階段稱之為口唇期。正是通過品嘗，寶寶才會(huì)了解物體的質(zhì)地，比如：什么是軟的、什么是硬的。這樣的行為可以幫寶寶判斷，做出選擇。通過探索，孩子知道什么是可以吃的，什么是不可以吃的。而家長(zhǎng)為了干凈而拒絕讓寶寶嘗物體，這樣的保護(hù)就會(huì)讓寶寶錯(cuò)過口唇期。而錯(cuò)過口唇期的寶寶以后會(huì)形成比較貪吃，總希望被照顧(被喂養(yǎng))，強(qiáng)求別人，缺乏耐心的性格。

當(dāng)孩子再長(zhǎng)大一些，家長(zhǎng)總是喜歡抱孩子，孩子指哪兒家長(zhǎng)就去哪兒，慢慢的孩子就不喜歡爬行，有的甚至略過爬行期。還有些家長(zhǎng)完全變成了孩子的嘴。無論孩子想干什么家長(zhǎng)都能準(zhǔn)確的猜出來。孩子不開口說話，也會(huì)得到滿足。這種行為客觀的導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)育遲緩。為了讓孩子吃飽，家長(zhǎng)會(huì)追著喂孩子。以上方式養(yǎng)育的寶寶就不能獨(dú)立的去做很多事。突然有一天當(dāng)孩子被送到幼兒園，他就會(huì)完全不適應(yīng)幼兒園的生活。當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)其他小朋友很獨(dú)立，而自己什么都不會(huì)做的時(shí)候，孩子就會(huì)身心受挫，沒有自信，更不喜歡再回到幼兒園。所以在寶寶小的時(shí)候，我們就應(yīng)該適時(shí)的去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

如何讓寶寶更獨(dú)立呢？

培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性可以從以下幾方面做起：

1、 堅(jiān)持原則

當(dāng)寶寶已經(jīng)能很好理解父母的話時(shí)，就要告訴寶寶遵守“原則”。這里的原則是指告訴寶寶什么能做，什么不能做。即使孩子哭鬧，您也要堅(jiān)持下來。慢慢的，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可以更好的約束自己，也不會(huì)過于任性。

2、 在餐桌上，游戲里，讓寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)立

在孩子可以吃輔食的時(shí)候，您就可以對(duì)寶寶進(jìn)行獨(dú)立性的鍛煉。您可以把食材弄的比較細(xì)，讓孩子可以先用手輔助進(jìn)食。剛開始時(shí)寶寶會(huì)弄的滿身都是，但是請(qǐng)不要批評(píng)寶寶，而是要鼓勵(lì)寶寶。如果訓(xùn)練的比較好的話，孩子在一歲所有就能成功的自己吃飯了。這樣的方式培養(yǎng)出的寶寶也不易挑食，去幼兒園吃飯就更不會(huì)成為難題。同樣每天鍛煉培養(yǎng)寶寶自己穿衣服，收拾玩具。

3、 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

讓孩子定時(shí)睡覺，避免孩子入園后睡眠時(shí)間不定造成孩子睡不夠、起不來。也要讓孩子大膽表達(dá)自己的想法，告訴身邊的人想尿尿，便便，喝水等。

寶寶不愿去幼兒園，我們?cè)撛趺醋觯?/strong>