我們經(jīng)常會碰到這樣的情況。有的小孩去幼兒園，很少主動開口向老師問好，不管是老師先主動跟他打招呼還是父母在一旁催促，孩子都無動于衷。更有甚者，只有當媽媽用糖果零食這些作為誘餌的時候，孩子才開口叫人。這樣的一種被動的禮貌，并不是我們倡導的。而孩子禮貌行為的確實，也讓筆者擔憂。

一、作為老師，需做到以下兩點：

首先，應關注自己的教育內(nèi)容。幼兒對教師的教育比較信服，往往其信服程度要超過家長的說教。所以，作為教師，應該在日常的教學中強調(diào)懂禮貌的重要性，這樣也比較容易培養(yǎng)孩子懂禮貌的個性。

其次，應該積極發(fā)揮游戲的作用。游戲的有趣能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，便于幼兒記憶，使幼兒從中獲得體會。

二、作為家長，需做到三點：

首先，以身作則，培養(yǎng)禮貌氛圍。家長是孩子的鏡子，家長的一言一行都影響著孩子的行為。所以要培養(yǎng)一個懂禮貌的孩子，家長必須能自己做到禮貌待人。值得注意的是：家長切忌對孩子威逼利誘，這樣往往不能起到積極作用，只能誤導孩子。

其次，耐心教導，循循善誘。在日常生活家長應該時刻關注著孩子的行為，積極對孩子的行為做出反饋，該指引的指引，該責備的責備，讓孩子懂得禮貌的重要性，在潛移默化中使幼兒形成文明禮貌的良好行為習慣。

最后，利用榜樣的力量。榜樣的力量是無窮的，幼兒也容易從榜樣身上看到之際努力的方向，遠比說教來得有力。而且榜樣能隨時監(jiān)督自己的行為，給幼兒一個參照物，這樣更利于習慣的維持。它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習。當然，除了在幼兒園里老師的不解努力，在家中，冰凍三尺，非一日之寒，要想幼兒養(yǎng)成良好的禮貌行為，并不是一朝一夕的事，只要老師和家長抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行禮貌教育，一定能培養(yǎng)出一個懂禮貌的好孩子！