家園共育是當(dāng)今幼教改革的大趨勢。如何才能做好家園共育，除了家長和老師面對面的交流外，幼兒園里的“家長園地”也發(fā)揮著積極的作用?？蓜e小看了這小小“家長園地”，它可既是“公告欄”“表揚欄”，又是“分享欄”呢。

情景再現(xiàn)

放學(xué)后，教室門口，常有幾位家長圍著老師問長問短，“老師，今天搞了哪些活動”“我們寶寶今天學(xué)了哪些東西。”“有什么需要我們家長協(xié)助的地方。”面對家長們接二連三的問題，老師都不知道先回答哪一位才好了。

家長心聲：學(xué)什么，很重要

孩子上幼兒園后，家長不再僅僅把焦點停留于吃好睡好的問題上，更多地關(guān)注幼兒園有些什么活動，孩子在幼兒園學(xué)到了些什么。出現(xiàn)上面的一幕，正是因為家長對幼兒園開設(shè)的活動了解不夠，對孩子每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容不清晰。

公告欄——老師的“代言人”

家長只有在了解幼兒園開設(shè)活動的基礎(chǔ)上，才能與幼兒園保持協(xié)調(diào)一致，才能在支持與配合幼兒園活動時有一個明確的方向。家長園地的公告欄則可以作為老師的“代言人”，幫助家長了解幼兒園。

◇ 學(xué)習(xí)事半功倍

幼兒園的教學(xué)計劃與內(nèi)容都是提前一段時間制定的。老師把每周的計劃與內(nèi)容貼于公告欄，如組織公開展示、親子互動等活動，這樣家長來園時一看便知，既方便了家長，也節(jié)約了老師的時間。家長還可以與孩子提前做一些準(zhǔn)備工作，配合老師順利開展活動。孩子通過事先的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)起來還能起到事半功倍的效果。

◇ 重現(xiàn)精彩瞬間

幼兒園的活動豐富多彩，但由于家長工作繁忙，平時不可能經(jīng)常到園觀摩活動，不能親眼目睹孩子的精彩表現(xiàn)。別遺憾，活動時老師常會拍攝一些孩子的“活動剪影”和“精彩瞬間”，張貼在公告欄內(nèi)，把幼兒園開展的活動、幼兒的表現(xiàn)及時地展現(xiàn)在家長面前。

情景再現(xiàn)

放學(xué)時，東東一看到媽媽就趕緊沖出來，連拉帶拽地把媽媽帶到“家長園地”前，開心地說：“媽媽你看，這周我進(jìn)步了，評上‘每周之星’了！”媽媽看了心花怒放，連聲夸獎東東真棒。

家長心聲：被表揚，很激動

孩子是否有進(jìn)步、自己的育兒方法是否正確，這些都是家長們迫切想了解的問題。而從事幼教職業(yè)的幼兒老師的評價，往往成為家長評判的標(biāo)準(zhǔn)。老師的每一次表揚，不僅是對孩子的鼓勵，也是對家長的肯定。

表揚欄——請不要吝嗇表揚

老師要重視“家長園地”中表揚欄的作用，既可對孩子的每一次進(jìn)步給予表揚，也可為家長對于幼教工作的積極配合給予感謝。

◇ 抓住點滴進(jìn)步

老師應(yīng)及時捕捉孩子的點滴進(jìn)步，并以照片與文字相結(jié)合的方式來展示，讓孩子看得見大家對自己的肯定。父母看到孩子受表揚了，繼而也會鼓勵孩子，這樣的雙重鼓勵和贊揚，能增進(jìn)孩子的自信心，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

◇ 不忘家長配合

幼兒園的工作離不開家長的配合和支持。有的家長為近期的教學(xué)活動收集了相關(guān)的資料；有的家長和孩子一起收集了廢舊物品；還有的家長為幼兒園自然角送來了動植物等。老師應(yīng)在“家長園地”中及時給予家長感謝。而家長得到老師的肯定后，會更積極地配合幼兒園活動。如此良性循環(huán)，最大的受益者是孩子。

情景再現(xiàn)

經(jīng)常有家長來和老師討教：“孩子在家里非常頑皮，我們都不知道該怎么管教。老師有沒有好方法可以教教我們？”一些家長也會抓住機(jī)會交流經(jīng)驗：“你家的孩子怎么那么能干??？傳授傳授經(jīng)驗吧。”

家長問題：怎么教，真頭痛

現(xiàn)在的孩子，從小接觸的新鮮事物多，思維活躍、個性突出，這就要求家長的教育理念和教育方式都要不斷地更新，才能更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展。但家長的工作都比較繁忙，沒有過多的時間和精力去研究教育理論和教育方法，請教幼兒老師是個好方法。

分享欄——復(fù)制成功經(jīng)驗

幼兒園老師受過專業(yè)訓(xùn)練，并能隨時學(xué)習(xí)新的教育理論、研究新的教育方法。因此，作為從事幼兒教育的專業(yè)人員，幼兒園老師有責(zé)任向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

◇ 普及幼教知識

隨著孩子的不斷成長，家長應(yīng)掌握哪些必要的育兒知識，才能及時察覺孩子的進(jìn)步與不足；孩子的心智飛速發(fā)展，家長應(yīng)掌握哪些教育技能，才能讓孩子在家長面前像在老師面前一樣聽話；國外又有哪些成功的教育案例，可以讓家長借鑒等等。老師把這些科學(xué)育兒的知識和方法放入分享欄中，可以讓家長更快、更好地獲得第一手教育資料，從而達(dá)到更佳的教育成效。

◇ 共享教育經(jīng)驗

雖說面對孩子家長有時會覺得力不從心，但在教育過程中，家長總有機(jī)會享受成功的喜悅。眾人拾柴火焰高，家長把各自成功的經(jīng)驗寫成短文，展示在“分享欄”中，就能對其他家長有所啟示，幫助大家在教育過程中避免同樣的錯誤，讓更多的孩子受益。

“家長園地”是一個靈活的窗口，老師可根據(jù)家長的需要及時調(diào)整和加以補充。依托這個窗口，家園合作的要求明朗了，家園之間的溝通也能更順暢、效果更好。