孩子從媽媽體內(nèi)呱呱落地就成為了社會的一份子.家庭給了他最初的生活環(huán)境，隨著年齡的變化，孩子從家庭走入我們的小社會來到幼兒園，每一位孩子身上或多或少都會受到家庭社會環(huán)境的影響，會有一些行為的表現(xiàn).這些行為習慣對他們的一生都會有影響.家園共育養(yǎng)成一個良好的習慣尤為重要. 

什么是習慣呢？就是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現(xiàn)的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活、道德實踐中無意識地自然出現(xiàn)的行為方式。習慣的養(yǎng)成，是在條件反射基礎上建立動力定型的過程。這一過程，需要通過不斷的學習來實現(xiàn)。對于我們來說3-6歲的孩子的各種行為尚未定型，因此，使幼兒開始進入規(guī)律的生活，并注重提早對他們進行各種良好行為習慣的培養(yǎng)是非常必要的。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”可以看出完美的教育從來都是非常重視良好習慣的訓練和培養(yǎng)的。

幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所，在幼兒園里我們會對幼兒進行社會教育，常規(guī)教育，比如說禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。但是僅靠幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。 在我們的工作中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，孩子在幼兒園較聽話，能積極地做事情；而在家里孩子比較任性、依賴性強。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習慣到了家里被淡化和弱化.這與我們現(xiàn)在是6加一家庭的模式有很大關系. 在家庭中幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子成為家庭的中心，家長大多表現(xiàn)為寵愛多，教育少、順從多、要求少這就會造成有很大一部分幼兒出現(xiàn)任性自私，生活自理能力差等各種不良行為，對于這部分幼兒更需要我們家庭與幼兒園的同步協(xié)作，實現(xiàn)“家園教育一體化”，形成緊密的教育合力，才能更有效地促進幼兒健康全面地發(fā)展. 我們可采取以下方法： 

 一.家園同步培養(yǎng)幼兒 

幼兒園的一日生活是規(guī)律的，有明確的作息時間，可是回到家庭中后幼兒父母的生活不規(guī)律導致幼兒的常規(guī)行為在家庭中弱化.我們班的馮雅瀟是一位漂亮的小女孩，每天入園的第一件事就是去洗手然后在進行區(qū)域活動，或看書或游戲都在有條不紊的進行.可是回到家中他的媽媽就反映孩子回家后就不知道干些什么，除了看電視就是上網(wǎng)游戲沒有時間的約束，一段時間以后孩子在家成為小公主.父母對他不知道如何是好.我建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表，和幼兒園同步，經(jīng)過一段時間后孩子的父母反映孩子回到家中知道那個時間干什么，那些事情多長時間進行，有了時間的約束.家園共育才能是幼兒更加健康的成長. 

二.榜樣力量影響幼兒 

生活在社會中孩子每天都在感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。超強的模仿能力給了孩子們展示自己的舞臺，教師、家長的言談舉止、小朋友的行為習慣都是他們模仿的對象. 

王思琪是一個淘氣的孩子，小動作很多，以前沒有發(fā)現(xiàn)他有罵人的毛病最近 “去你媽的”成為他的口頭禪.小朋友都很討厭他，有一次王思琪又罵人了，我就問為什么呀？張家英告訴我說：“老師，我家和他家在一棟樓里，他爸爸這兩天不高興，總喝酒，一喝多了就說去你媽的”哦，我找到原因了，孩子是受到父親的影響，在孩子的心目中父親是他學習的榜樣，針對這件事情我們在班里進行了一節(jié)名為<好寶寶壞寶寶>的健康教育活動，讓孩子們來判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，我們還評選出我們班級里的好寶寶好的行為讓大家向他們學習，爭當最優(yōu)寶貝.同時我決定和王思琪的父母進行談話，我將孩子在園的表現(xiàn)用vcd拍攝下來，放給孩子的家長看，孩子的爸爸看完后了臉紅了，沒有想到自己的行為對孩子有這樣大的影響， 我說：家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習慣的養(yǎng)成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習慣會直接影響到孩子在這方面的習慣形成。家長說要注意自己的行為.慢慢的孩子說臟話的毛病沒有了，我們班里選王思琪當我們本周的最優(yōu)寶貝，大家發(fā)現(xiàn)他身上有很多的優(yōu)點，喜歡勞動，助人為樂.有一段時間我們班的孩子都成為了勞動達人，家長們都反映說孩子回家后就主動地幫助父母勞動， 看來同伴間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子向孩子學習、孩子教孩子，常規(guī)的培養(yǎng)是從一點一滴開始的，教師家長一定要注意自己的行為，才能夠很好的去引導幼兒，并將教師家長幼兒作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。 

三.慈母關愛感化幼兒 

幼兒園這片小天地里孩子是純真無邪的，他們離開父母的呵護來到一個陌生的環(huán)境都會有一段焦慮期，在這段時間里孩子們會表現(xiàn)出煩躁不安，他們會用各種各樣的方式來對抗，或沉默或淘氣，我們需要用愛來融化他們，讓他們盡快適應幼兒園的生活使他們的情緒慢慢的趨于平穩(wěn).融入我們的大集體中. 

我們班有一個叫鄭家偉的孩子，媽媽在監(jiān)獄里服刑，爸爸沒有穩(wěn)定的職業(yè)，家庭的不安定給孩子帶來了很多不良的影響.孩子淘氣打人罵人常規(guī)行為特別的不好，我們每天都在給孩子講要向好的行為學習，可是效果不大，每天他還是會在班級里搗亂，和他的父親溝通后，家長也只是用粗暴的態(tài)度對待幼兒，孩子的常規(guī)行為不但沒有得到改善，同時還出現(xiàn)了說謊的情況. 我們每天都在關注這個孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的指甲特別的長，臉和脖子也特別的臟，秋天到了孩子還是穿的夏天的衣服，鞋子都破了.看到孩子這樣可憐我們都心酸了，我們總會給他帶些好吃的零食，給他洗臉洗脖子，剪指甲，每天會把他抱在懷里讓他感受到媽媽的溫暖.，在孩子生日的時候我們每個人都送給了他生日禮物，孩子都哭了，慢慢的發(fā)現(xiàn)這個孩子變了.他的一些壞習慣不見了.每天他都積極的幫助小朋友收拾桌椅，幫助老師給小朋友發(fā)被子.，變成了我們大家的小秘書，我們都很喜歡這個小朋友.我想無論孩子是怎樣一塊不規(guī)則的石頭，我們都會用愛的雨露把孩子的鋒芒磨圓，讓他們都能夠為一顆璀璨的明珠. 

幼兒任何習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環(huán)境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)良好的行為習慣。家園脫節(jié)，事倍功半；家園結(jié)合，事半功倍。讓我們大家共同攜手為孩子創(chuàng)設一個美好的明天，讓孩子在良好的行為習慣中健康成長.