一、困惑

家園共育，做好溝通。可以毫不夸張的說，人人都明白的道理?？墒侨绾巫龊眉覉@共育，如何溝通，有時(shí)還是會(huì)困惑我們的老師們。目前，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式增多，溝通渠道也不少，如家長(zhǎng)園地、家校路路通、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、家訪、開放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等等。然而在具體操作中，我經(jīng)常會(huì)聽到老師們有很多為難情緒，甚至于不滿。如家長(zhǎng)園地基本成了擺設(shè)、只是為了平時(shí)工作的檢查和考核，因?yàn)樾l(wèi)生保健工作需要，以及上級(jí)有關(guān)防病控病要求，家長(zhǎng)接送孩子都只能在幼兒園門口，所以家長(zhǎng)能看到班級(jí)家長(zhǎng)園地的機(jī)會(huì)似乎很少；家校路路通聯(lián)系，有些老師信息發(fā)多了，家長(zhǎng)嫌煩，有些老師少發(fā)點(diǎn)，家長(zhǎng)嫌信息少，了解不夠；幼兒成長(zhǎng)冊(cè)填寫，每月一次，教師的工作量大暫且不說，有些家長(zhǎng)還嫌煩，要么敷衍了事，草草填寫，要么干脆不填，空白上交，甚至干脆說丟了；家訪，幾乎所有的老師都覺得效果非常好，但老師的時(shí)間畢竟有限，沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常往孩子家里跑……如此種種， 教師對(duì)如何做好溝通有困惑也是顯而易見的。

二、分析

作為教師，可能都會(huì)追求一種完美，但是，我們應(yīng)該非常清楚的認(rèn)識(shí)到，百姓有百性，一百個(gè)人就有一百種性格一百種觀念一百種要求，我們面對(duì)三百多個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒幾乎都不少于有6位家長(zhǎng)，我們要面對(duì)的是一千來個(gè)家長(zhǎng)，要讓他們接受同一種方式本來就不太可能，要讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意，圣賢也難為。

然而在困惑中提到的也只是少而又少的一部分家長(zhǎng)，作為教師，要勇敢面對(duì)，該堅(jiān)持原則的要堅(jiān)持，該靈活對(duì)待的要靈活，要堅(jiān)信人心都是肉長(zhǎng)的，只要為了孩子好，相信家長(zhǎng)是能體會(huì)到的。另外，對(duì)待家長(zhǎng)不要一刀切，那么多的聯(lián)系方法、溝通方式，總有一種能適合，家長(zhǎng)也有喜好，適合的就是最好的。