家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達(dá)到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標(biāo)，是所有幼教工作者一直在探索的問題。

多年的幼教工作，不斷地反思后我認(rèn)為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達(dá)成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在“灌輸式”教育方法上，對于孩子他們更關(guān)注是學(xué)了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學(xué)題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學(xué)方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒……

鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達(dá)到科學(xué)性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進(jìn)了家園共育進(jìn)程，取得了一些成功。

一、做好思想引領(lǐng)，努力營造“家園共育”和諧氛圍

思想是行動的先導(dǎo)，利用各種形式對老師與家長同時進(jìn)行思想引領(lǐng)，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。

1、“問渠那得清如許、為有源頭活水來”，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導(dǎo)讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓(xùn)等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進(jìn)的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、利用家長會、家園開放日，對家長進(jìn)行必要的家教知識培訓(xùn)，通過進(jìn)行“隔代教育的利與弊”、“如何做一名合格的幼兒家長”、“幼兒安全須知”、“揠苗助長不利于孩子的健康成長”等專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)育兒的知識與方法。

二、老師要做有心人，細(xì)心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。

雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的“切入點”，使家長充分認(rèn)識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。

如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學(xué)，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進(jìn)幼兒園，時間一長，影響了該班教學(xué)進(jìn)程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進(jìn)行了溝通，原來革革的父親遠(yuǎn)在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學(xué)了，每天要按時上學(xué)，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進(jìn)行考核，如果他做到了，當(dāng)天就獎勵他一面紅旗……從此，革革再也沒有遲到過。

三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中

幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出“物超所值”，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。

如：六一前夕，幼兒園設(shè)計了一個“幼兒時裝秀”節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動展演，其主題是“環(huán)保創(chuàng)新”，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設(shè)計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當(dāng)高，他們不僅對自己設(shè)計的服裝反復(fù)修改，精益求精，而且還指導(dǎo)孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力……六一表演現(xiàn)場，那些風(fēng)格各異、五顏六色的漂亮?xí)r裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的“范兒”……表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學(xué)的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關(guān)系，保證教育的一致性，共同促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。