“自主地選擇各種材料，器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造”。本學(xué)期我們課題組從四個(gè)方面進(jìn)行了滲透式科技在運(yùn)動(dòng)中的實(shí)踐研究：一是開發(fā)自制運(yùn)動(dòng)器械，二是挖掘生活中的運(yùn)動(dòng)器械，三是制定出了運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)和各年齡階段的目標(biāo)，四是實(shí)踐活動(dòng)如何開展的探討。本學(xué)期我們小班主要從運(yùn)動(dòng)器械為切入口，進(jìn)行滲透式科技啟蒙在小班運(yùn)動(dòng)中的實(shí)踐研究，在課題實(shí)施中，我們根據(jù)實(shí)際情況，將研究重點(diǎn)放在體育運(yùn)動(dòng)器械的開發(fā)和制作上。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有許多運(yùn)動(dòng)器械在幼兒的活動(dòng)中并不受喜歡，而且有些器械又很輕易損壞，有些運(yùn)動(dòng)器械又不適合小班幼兒，這就使我們萌發(fā)了一個(gè)念頭－－發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制開發(fā)適合他們的運(yùn)動(dòng)器械。

一、實(shí)踐前的預(yù)備－－對(duì)家長的要求

俗話說：一人計(jì)短，兩人計(jì)長。我們和家長進(jìn)行了一番溝通，請(qǐng)家長運(yùn)用廢舊材料，利用雙休日的時(shí)間給孩子自制一樣運(yùn)動(dòng)器械，我們的建議得到了家長的支持和配合。由于幼兒園是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，把握科學(xué)的幼兒教育方法。而家長們?nèi)狈I(yè)的教育知識(shí)，教育觀念和教育行為，因此在發(fā)動(dòng)家長自制運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，我們給家長提出了以下幾個(gè)要求：

1、安全性。這里的安全性不僅指材料自身的安全性，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中有安全感和控制感，體驗(yàn)到成功的快樂。

2、功能性。功能性即是努力讓體育材料實(shí)現(xiàn)多種教育價(jià)值，尤其注重發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。

3、創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是指用生活中的資源和廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的制作。

二、實(shí)踐中的感悟－－富有創(chuàng)意的運(yùn)動(dòng)器械

當(dāng)孩子們帶來家長自制的運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，我們老師才真正領(lǐng)略到什么是創(chuàng)造性。家長們的想象力一點(diǎn)也不比孩子差，看似平常的材料，經(jīng)過家長的想象制作變成了一件有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)器械。如宋時(shí)雨的家庭制作的拋接球，是用半個(gè)可樂瓶和一個(gè)紙球制作而成的，紙球用一根毛線固定在可樂瓶的瓶口處，家長還將制作的意圖和玩法用文字進(jìn)行表述，使我們能清楚的領(lǐng)會(huì)這件器械的玩法。這個(gè)創(chuàng)意得到了我們課題組老師的一致好評(píng)，通過我們的討論，我們認(rèn)為這件器械更適合大班幼兒的活動(dòng)，因此就在大5班進(jìn)行了推廣。而張?zhí)硪菁彝ブ谱鞯睦ζ饕卜浅Ｓ袆?chuàng)意，拉力器是用一個(gè)粉瓶和四個(gè)酸奶瓶組合而成的，家長通過示范讓我們了解到了這個(gè)器械的用法，我們覺得很適合小班幼兒的活動(dòng)。材料本身不存在不安全因素，而且不需要很大力氣（因?yàn)樾“嘤變菏直哿α啃。?，器械的擺放和使用對(duì)小班幼兒來說都不成問題。因此我們就在小一班進(jìn)行了推廣，讓每位家長都來發(fā)揮自己的想象力，用不同的材料制作出拉力器。結(jié)果出乎我們的意料，家長們制作的拉力器不僅選用的材料廣泛，而且拉力器的制作還注重到了外觀美。有的拉力器的拉手是用玩具做的，在拉動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出響聲，這樣的運(yùn)動(dòng)器械不僅吸引了孩子，提高了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，而且還使其他的家長也產(chǎn)生了制作更好的運(yùn)動(dòng)器械的想法。

三、實(shí)踐后的反思－－對(duì)自制運(yùn)動(dòng)器械價(jià)值的思考

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。家長們制作出如此好的運(yùn)動(dòng)器械就是對(duì)我們教育工作的支持，也是使我們的活動(dòng)能更好開展的前提。這些運(yùn)動(dòng)器械的價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、材料的選擇上注重了安全性、趣味性、可操作性。

家長們?cè)谶x擇制作的材料時(shí)，充分考慮到老師提出的幾點(diǎn)要求，都是利用廢舊材料加上一些輔助性材料制作而成的。一位家長的拉力器的拉手是用卷筒紙芯做的（在卷筒紙芯的外面用彩紙進(jìn)行了裝飾），中間是將用完的透明膠的芯制作而成的，拉繩采用橡皮筋。這個(gè)拉力器充分體現(xiàn)了安全性、趣味性和可操作性。其實(shí)卷筒紙芯在我們的生活中是很常見的一種材料，平時(shí)我們用好后一般都會(huì)丟棄，不會(huì)想到利用它來做些什么。但是這位家長就能利用這個(gè)生活中最常見的廢舊材料進(jìn)行制作，本身就說明了生活中有很多材料我們可以進(jìn)行挖掘、制作，從而成為孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。同時(shí)也給我們老師一個(gè)啟示：那就是留意生活中的一切材料，看似不起眼的東西，可能就會(huì)給你帶來意想不到的驚喜。

2、制作上注重了牢固、美觀、功能性。

我們班級(jí)家長制作的拉力器很多都體現(xiàn)出了功能性，同時(shí)還注重了器械在使用中的牢固性和美觀性。有些器械的拉手色彩鮮艷，而且還會(huì)發(fā)出響聲，幼兒在活動(dòng)時(shí)，既發(fā)展了手臂力量，發(fā)展了聽力，又使視覺得到了鍛煉。這種拉力器在幼兒真正活動(dòng)中可能還會(huì)出現(xiàn)其他的玩法，因?yàn)楹⒆拥南胂罅蛣?chuàng)造力是成人無法正確估量的。

3、幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣在于他的親身體驗(yàn)和嘗試。

家長在制作的過程中孩子肯定也參與了，這樣一方面為幼兒提供了更廣闊的參與空間和發(fā)展契機(jī)，讓幼兒自己尋找真正屬于他們自己的材料，另一方面使孩子成為駕馭材料的真正主人，更能揭開材料帶給幼兒的神秘“面紗”。

四、再實(shí)踐的方向－－充分挖掘家庭教育資源，促進(jìn)家園互動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒園教育要非凡重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘，以促進(jìn)家園的互動(dòng)。家園互動(dòng)是課程結(jié)構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)籌利用離不開有效的家園互動(dòng)。家長資源對(duì)于幼兒園來說是非常重要的，俗話說父母是孩子的第一任教師，對(duì)孩子來講有著不可估量的作用。我們?cè)谶@次自制運(yùn)動(dòng)器械中就充分挖掘了家長資源，使家長和我們老師共同為我們的教育工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量。