隨著新綱要的試行，家長工作越來越成為幼兒園教育的重要組成部分，合理利用家長資源促進教學工作，已經成為教師教育、教學方法的手段之一。利用家長資源，達到家園共育，既可以增進老師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的健康成長。因此，我們應大力提倡這種省時省事又相當實效的好措施、好辦法。但是如何充分利用家長資源，深入挖掘家庭的教育價值，做到家園合一，是每個教育工作者思考的焦點。根據(jù)大班幼兒年齡特點和實際情況，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

一、開展網絡家長工作

隨著時代的進步，網絡越來越成為人們生活中不可缺少的交流工具之一，它不僅給人們的生活增添了知識與樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷。通過網絡的即時性、敏捷性、互動性特點，教師和家長之間能積極主動的互相了解、互相配合、互相支持，實現(xiàn)幼兒園與家庭雙向互動活動，同步教育，共同促進兒童的身心發(fā)展。為了滿足家長和教師的交流，我們創(chuàng)建了自己學校的網站，每個班級也都有自己的網頁：孩子的童言趣事、美術作品、玩耍瞬間，及一日作息等等一一呈現(xiàn)在內，家長也會在班級博客的留言板塊即時反映孩子在家的種種表現(xiàn)以及最新的幼教動態(tài)。這種新型的溝通渠道得到了家長老師的大力認同，也讓家長和老師都省了很多事，很多家長老師認為，利用網絡進行家長工作能讓家長和老師進行深入全面的交流，而且可以及時補充，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達到了“雙贏”的目的，也督促家長和老師有心的去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，具有其他方式不可取代的作用。隨著網絡工作的漸漸深入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長素質是越來越高，教育理念、教育方法甚至超過了教師，有很多的方式和經驗值得借鑒，可以讓這些家長借助網絡中的討論平臺發(fā)表話題：如“孩子喜歡頂嘴怎么辦？”“孩子不聽話，家長該不該打他？”“孩子在進入小學前應學些什么？”等等，讓更多的家長老師跟帖，各自發(fā)表各自的建議，這些都能成為教育工作中的寶貴財富，也迫使老師反思當前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念。

二、家長為主題活動的創(chuàng)設提供了豐富的資源

《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒園應加強與家庭、社區(qū)的密切合作。要積極創(chuàng)造條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園的課程開發(fā)和實施。要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。要積極支持、幫助家長提高家庭教育的能力，家園合作，共同促進幼兒的健康成長。本學期為了主題活動更順暢、生動、豐富、實在地開展下去，我們增強了與他們之間的互動。.活動前向全體幼兒發(fā)放書面通知，讓家長了解我們教什么和需要什么？例如：在《成長證明》主題中，家長們很積極的帶來了幼兒小時候的照片、衣服、鞋子，甚至是奶瓶，還詳細地跟孩子說些小時候的事情，使我們的活動非常順利，孩子們的熱情也異常高漲。

《中國的世界冠軍》中很多家長運用網絡、報紙、書刊等收集了大量的中國冠軍的圖片，讓孩子們產生為國增光的愿望?！渡衩氐钠卟屎小分星缜鐙屌芰撕芏嗟胤饺ベI各色的彩紙，并且特意包裝成禮物盒，讓幼兒在操作過程中感受到了神秘與驚喜帶來的快樂。教師和幼兒共同把每次活動的內容都粘貼上墻，提供孩子與家長、老師進行分享交流的平臺。通過以上種種，在開展主題活動中，不僅收集到了各種豐富的“家長資源”， 及時地得到了家長的積極支持和配合，充分發(fā)揮了“家長資源”的作用。而且讓家長進一步了解教師所教、孩子所學，最終使孩子獲得更廣泛的經驗。

三、發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢和個性魅力

每位家長從事不同的行業(yè)，具有不同的經歷、職業(yè)特長。家長參與教學過程，一方面家長會給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長可以運用各自的專業(yè)知識和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會生活經驗，提高幼兒的社會交往能力。為了增進家長與家長、老師、幼兒間的溝通、交流，達到共同教育好孩子的目的，我們經常邀請家長參與各種活動，來增進彼此之間的交流。在半日活動中，請全體家長參與活動觀摩，并在活動后進行評價，集思廣益，我們積極采納家長們合理的建議，做到及時改進。家長和教師共同組織各類親子活動，雙方一起商討活動環(huán)節(jié)，一起收集各種活動材料，共同組織活動，使家長的參與程度更深，發(fā)揮的作用更大。把家長請進教室，體驗一下做“爸爸老師”或“媽媽老師”的感受，就幼兒關心的話題與孩子共同探討。當交警的爸爸給大家介紹交通知識；當醫(yī)生的媽媽給大家講解衛(wèi)生常識、孩子成長的過程；當老師的媽媽給孩子們上了一堂一年級的課，讓大班的孩子體驗做小學生的感覺；當體育老師的爸爸上了堂別具一格的體育課，課堂上笑聲盈盈，樂趣融融，孩子們興致高漲。親子游戲為家長提供了展示才能的平臺，增進了家長、幼兒、老師的情感交流，更使幼兒得到鍛煉，體驗快樂，增強了自信心。

《幼兒園教育綱要》中明確指出；家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家長資源是一片沃土，是很值得我們去開發(fā)和利用的。幼兒園的教育教學工作需要教師、家長、社會的共同努力，其中教師與家長之間的合作更為重要，他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長，發(fā)揮家長的主觀能動性，喚起家長的主人翁意識，家長們才會積極熱情、無怨無悔地投入到幼兒園的教育中去，促進幼兒的發(fā)展！