近日，在徐州市公園巷幼兒園西苑小區(qū)小班課堂，出現(xiàn)了這樣一幕：“我看到了綠色的天空、綠色的墻、綠色的輪胎……”“我看到了綠色的字、綠色的滑滑梯，老師，還有綠色的你……”一群孩子在幼兒園的院子里歡呼雀躍著，透過綠色眼鏡，他們發(fā)現(xiàn)了一個完全不同的綠色世界。這是該園小班的孩子們正在學(xué)習(xí)詩歌《綠色的世界》。

給孩子負(fù)擔(dān)少些 讓寶寶玩出一個精彩童年（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

去年以來，徐州市在推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)中，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，精心設(shè)計課程內(nèi)容、多樣化開發(fā)課程組織形式、多方面促進(jìn)教師專業(yè)化成長，確保幼兒每日充足的自由游戲時間不低于3小時，不斷改善幼兒園游戲環(huán)境，提升幼兒園游戲化水平。

孩子：幼兒園越來越好玩了

筆者來到徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園時，在一面數(shù)學(xué)墻前，幾個孩子按照卡片上顯示時間在撥動鐘表上的指針，還有幾個孩子仔細(xì)研究繩子上各色小夾子的出現(xiàn)規(guī)律續(xù)上小夾子。區(qū)角里，配餐的小服務(wù)員按照顧客點的各色元宵個數(shù)裝進(jìn)小碗里，做炸串的則根據(jù)顧客要求把各樣食材穿在串上。幼兒老師告訴我們，孩子們現(xiàn)在做的每樣游戲其實都蘊含著數(shù)學(xué)思維，這是在教孩子們尋找規(guī)律。

徐州市教育局推進(jìn)課程游戲化建設(shè)以來，各幼兒園以此為抓手，讓游戲貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運動四大領(lǐng)域探討游戲化方案。精心打造室內(nèi)外游戲環(huán)境，認(rèn)真設(shè)計課程內(nèi)容，讓幼兒在游戲中通過自己的感知、將生活經(jīng)驗遷移為知識。

開發(fā)區(qū)第一幼兒園遵循“每一面墻都是會說話的老師，每個角落都成為孩子們游戲的樂園”的原則，將園區(qū)2700平方米戶外活動場打造為快樂農(nóng)場、陽光運動兩大區(qū)域。教學(xué)樓一樓大廳改造成繪本館，既可以閱讀還可以自己動手制作圖書。二樓走廊打造成快樂數(shù)學(xué)操作空間，有走迷宮、排序、找不同、撥動鐘表指針等游戲。在樓梯區(qū)域中利用繪本和數(shù)學(xué)元素有效結(jié)合，讓孩子們在樓梯閱讀著好聽的故事，還能數(shù)一數(shù)、擺一擺、跳一跳。在每個班級的教室里設(shè)有七個游戲角：溫馨書屋、豆豆家、動手動腦、豆豆花園、涂涂畫畫、生活樂園、快樂數(shù)學(xué)。

任丹丹老師指著數(shù)學(xué)區(qū)角的游戲內(nèi)容告訴我們：“ 這些內(nèi)容都需要不斷更換改進(jìn)，不然很快孩子就厭煩了。發(fā)現(xiàn)孩子對單純認(rèn)卡片上的數(shù)字沒興趣，我們就設(shè)置了釣魚游戲，讓孩子把數(shù)字點點按照不同顏色釣出來放進(jìn)相應(yīng)的盒子里，孩子們的熱情一下就高了。”在課程設(shè)置上，開發(fā)區(qū)一幼根據(jù)不同年齡特點為孩子們創(chuàng)設(shè)了與其直接經(jīng)驗相關(guān)的游戲情景，如小班的《娃娃家》、《建筑工地》、《甜品屋》;中班的《小醫(yī)院》、《休閑吧》、《理發(fā)店》、《購物中心》;大班的《美食一條街》、《商業(yè)區(qū)》、《小舞臺》、《銀行》。同時，用音樂游戲引領(lǐng)幼兒一日生活，洗手、入廁、集合、進(jìn)餐、入睡、起床、離園均選擇適宜的音樂游戲，讓幼兒在邊聽音樂邊游戲的過程中自然的完成各項活動。

除了常規(guī)游戲化，徐州市很多幼兒園還因地制宜引進(jìn)不少民間游戲特色項目。豐縣華山鎮(zhèn)中心幼兒園將大沙河的本土資源融入課程，開展“親沙樂土”為主要內(nèi)容的游戲活動。打造了“一廊”： 綠色多功能長廊;“一城”： 華山特色美食城;“一園”： 娃娃樂種植園;“一室”： 果品加工體驗室。設(shè)置三個活動區(qū)：一是戶外游戲區(qū);二是親沙樂土創(chuàng)作區(qū); 三是特色構(gòu)建區(qū)。在戶外游戲區(qū)設(shè)置“土坯迷宮”、“小竹林”、“木工坊”、“玩水池”“玩沙池”、“土坡”“小土壕”“梅花樁”等。親沙樂土創(chuàng)作區(qū)供幼兒開展沙畫、泥工、泥塑活動。特色構(gòu)建區(qū)以家鄉(xiāng)的特色建筑為主題，用鞋盒、奶箱、木塊等多種材料來構(gòu)建。 讓幼兒在自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲中，自然地體驗到親沙、親水、親土的樂趣，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。賈汪區(qū)玉龍灣幼兒園則引進(jìn)了中國傳統(tǒng)文化元素---青花瓷、鼓(腰鼓、撥浪鼓)、漢字、臉譜、剪紙、筷子、泥人、皮影戲等，使孩子們在新鮮、愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化 。

公園巷幼兒園西苑園區(qū)小鹿班的小文剛?cè)雽W(xué)的時候還哭著找媽媽，開學(xué)沒幾天就已經(jīng)完全沉浸在游戲中。來到幼兒園，就一頭扎進(jìn)娃娃家，他還惦記著給孩子喂早飯呢。小文告訴我們：“幼兒園游戲很多，越來越好玩，他很喜歡到幼兒園來。”

家長：幼兒園光玩，上了小學(xué)咋辦?

孩子們是玩的越來越開心，家長們卻又有了心?。哼@孩子每天上幼兒園就光玩了，什么都沒學(xué)會，以后上了小學(xué)可咋辦?

面對家長們的擔(dān)心，幼兒園自有辦法解除心病。瞧，公園巷幼兒園內(nèi)，正在舉行一場高端大氣上檔次的自助晚餐 。走紅毯、過拱門、服務(wù)員列隊迎賓、取餐點傾情照料、十二道精致大餐……孩子們彬彬有禮，謙讓有加。這場盛會的幕后支持者就是強大的家長義工團(tuán)隊。家長們?yōu)樾∨笥烟峁┝烁鞣N無微不至的服務(wù)，也欣賞了孩子在社會生活中的表現(xiàn)。

“很多家長其實是把早期教育當(dāng)做了提早教育，主動要求大班、中班的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，覺得只有這樣上了小學(xué)才不掉隊。”公園巷幼兒園園長李藝然向我們介紹：“為了讓家長能理解課程游戲化的意義，我們組建了公幼家長委員會。定期開講座幫助家長理解“玩”的意義，培訓(xùn)指導(dǎo)家長自制“玩”的器材，策劃各類活動讓家長義工為幼兒“玩”積極助力。家長走進(jìn)幼兒園，在過程中感受幼兒教育的特點以及幼兒教師的辛苦。 ”

幼兒家長程女士告訴我們：“自助晚餐活動讓我們走進(jìn)幼兒園、了解幼兒教育，也增強了和老師的溝通，理解了生活就是教育，明白了游戲并不是單純的玩。”

豐縣大沙河鎮(zhèn)中心幼兒園為了轉(zhuǎn)變教師、家長的教育理念，從每月一次的“親子游戲運動會”到每周五的家長座談會再到每天的集體教研活動，努力打造家、園一體的課程游戲化理念 。徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二幼兒園則以請家長當(dāng)助教的方式來感受幼兒教育理念，家長發(fā)揮自己特長優(yōu)勢，教孩子們折紙、剪紙、繪畫、講故事、做手工、模擬生活場景……

幼兒園：讓老師先學(xué)會玩

“讓孩子玩好，老師要先學(xué)會玩。只有老師真正理解了課程游戲化理念，才能帶孩子玩出精彩的童年。”徐州市徐州市教育局基教處韓瑩介紹：“實施課程游戲化建設(shè)項目來，雖然各園都行動起來了，但對游戲的把握、知識點嵌入、幼兒園區(qū)角游戲設(shè)置、戶外游戲開發(fā)等諸多方面還存在問題。 ”為了解決這些問題，今年年初，徐州市教育局與江蘇師大教育科學(xué)學(xué)院、徐州幼兒高等師范學(xué)前及特殊教育學(xué)院簽約，借助高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，深入課程游戲化建設(shè)。 高校與幼兒園簽約結(jié)對后， 每學(xué)期為幼兒園開一次專題講座， 每個月入園一次開展教學(xué)研討、同課異構(gòu)、教學(xué)沙龍等活動，對幼兒園教師專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平進(jìn)行培訓(xùn) 。 同時針對幼兒園課程游戲化實踐中遇到的問題，開展課題研究，幫助幼兒園優(yōu)化課程游戲化方案、指導(dǎo)幼兒園科學(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動區(qū)域。

徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園園長單秀麗介紹，真正理解了課程游戲化理念后，老師們自覺從臺前退到幕后。比如搭積木這樣的游戲，以前老師都先告訴孩子們要怎么做，接著投放材料，要求孩子們照著做。 現(xiàn)在不再給孩子目標(biāo)和要求，有些孩子做出的東西反而更加精彩和多樣化，當(dāng)然也有些能力弱的孩子搭不出來。經(jīng)過觀察后，老師會在下一次準(zhǔn)備過程中會給能力稍強的孩子準(zhǔn)備更多材料，能力稍弱的孩子，就為他提供一些圖片，讓他對照圖片慢慢來。

除了與高校牽手建設(shè)課程游戲化項目外，徐州市還開展了多種形式的送培下鄉(xiāng)、跟崗培訓(xùn)、觀摩展示等活動，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園輻射作用，快速提升教師專業(yè)素質(zhì)。在徐州市第一輪免費送培下鄉(xiāng)活動中，教育局組織專家對豐縣、沛縣、邳州市、新沂市、睢寧縣、銅山區(qū)、賈汪區(qū)等地 4000余人進(jìn)行了培訓(xùn)。 跟崗學(xué)習(xí)包括一日觀摩、小組教研研討、課程游戲化經(jīng)驗交流。培訓(xùn)前跟崗人員梳理好課程游戲化實施過程中出現(xiàn)的問題和困惑，培訓(xùn)中一對一交流指導(dǎo)，培訓(xùn)后現(xiàn)場交流答疑解惑。 在幼兒園區(qū)角設(shè)置，游戲創(chuàng)設(shè)方面，徐州市組織全市31所課程基地示范幼兒園對外開放，每地區(qū)課程示范基地幼兒園向本地區(qū)的所有幼兒園開放半日;市區(qū)7所優(yōu)質(zhì)幼兒園對全市開放，總計觀摩人次數(shù)千人。

徐州教育局局長張德超介紹說，2014年，徐州市評選出兩批共31所徐州市幼兒園游戲化課程示范基地，省首批幼兒園課程游戲化建設(shè)項目中 7所幼兒園獲批 。2015年徐州市力爭創(chuàng)建省級幼兒園課程建設(shè)項目至少5個，對第一批項目建設(shè)情況進(jìn)行視導(dǎo)，開展幼兒園課程游戲化項目園園行活動 ，推動幼兒園課程改革，不斷提升徐州市學(xué)前教育質(zhì)量。