家長心聲：孩子上幼兒園帶錄音筆實屬無奈 （親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

張女士的兒子小小在合肥市海亞當代幼兒園上中班，11月份，張女士發(fā)現(xiàn)孩子眼角上有傷痕，多次詢問之后才得知是老師打的。近日，張女士偷偷在孩子的書包里放了支錄音筆，竟沒想到在聽錄音的時候出現(xiàn)了老師掌摑孩子的“啪啪”聲，還有斥責言語，還有孩子大哭的聲音。

近年來，家長讓“幼兒帶錄音筆上學”時有所聞。比如，3歲的孩子剛上南京江寧一家幼兒園，今年3月，孩子的家長懷疑老師有“虐童”行為，便買了一支錄音筆藏在孩子身上，記者介入調(diào)查后園方表示，老師沒有打孩子但出現(xiàn)不規(guī)范語言。

幼兒園虐童案件最近幾年來屢屢發(fā)生，這樣的事件對幼兒的傷害不容小看。幼兒時期是孩子心理健康發(fā)展的重要時期，他們沒有反抗能力，也沒有足夠的自我保護能力，這時期幼兒受到的虐待傷害，其心理陰影可能影響他們的一生。特別是家長讓“幼兒帶錄音筆上學”，從小就培養(yǎng)幼兒的“間諜”行為，這對于幼兒的心理健康發(fā)展也明顯不利。

顯然，幼兒被虐，當事幼兒教師是一種缺失師德甚至是違法的行為。《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》、《侵權(quán)責任法》等都對教師體罰幼兒做出了相關(guān)規(guī)定，幼兒教師虐童，依法查處勢在必行。

家長為保護幼兒，讓他們身藏錄音筆上幼兒園，這看起來雖有點不可思議，但家長的良苦用心，也是一種現(xiàn)實的無奈選擇，折射家校“信任危機”。獲取孩子在幼兒園的活動信息，家長處于劣勢，這極大地限制了家長對幼兒權(quán)益的保護，再加上溝通機制匱乏和信任基石不牢，則會進一步加劇家校雙方的隔膜，從而容易形成“敵我兩方”勢不兩立。

其實，從根本上來說，教育好幼兒，教師和家長目標顯然是一致的，家長讓“幼兒藏錄音筆上學”，更多的還是期待，保護幼兒，也不能“靠”錄音筆。

為了幼兒的健康成長，需要重構(gòu)家校信任，讓幼兒園不再成為虐童、傷害幼兒事件的是非之地，家校之間應(yīng)建立良好的溝通機制，家長與幼師應(yīng)該增強彼此之間的信任感，消解敵對情緒，凝聚合力。

當然，相關(guān)部門對幼兒園辦學資格的審批，幼師資格的考察也要加強監(jiān)管，嚴禁沒有幼師資格的人從事幼師教育行業(yè)，加強師德建設(shè)和園務(wù)管理。幼兒園對在職教師教育方法、工作能力、整體素質(zhì)也要加強監(jiān)督與考核。幼師也要自覺提高心理素養(yǎng)，家長樹立足夠的防范意識。