李湘在《天天向上》透露了女兒王詩(shī)齡的課程表，看完不由得倒吸一口涼氣。

　　原來王詩(shī)齡除了文化課之外，周一周五還要學(xué)習(xí)鋼琴，周二織毛衣，周三練瑜伽，周四上國(guó)際象棋課，周六練書法，周日大提琴課和油畫課……

　　另一位明星寶媽也曝光了自己女兒夏天的課程表，甚至比王詩(shī)齡的課程更加繁多，但是夏天媽媽表示周六周日不會(huì)給孩子布置任何課業(yè)，就是玩!

　　越來越多的家庭希望孩子不僅在文化課程上學(xué)有所成，而且擁有一個(gè)感性細(xì)膩的藝術(shù)靈魂，既可以創(chuàng)造生活，也可以享受生活。

　　育兒是一場(chǎng)博弈。逼得太緊，孩子內(nèi)心動(dòng)力不足導(dǎo)致厭學(xué)情緒;寬松育兒，可一旦把握不好度，就跨越到了溺愛的一頭。

　　很多家庭甚至還上演起了“詐尸式育兒”，平時(shí)都是寶媽嚴(yán)格教導(dǎo)孩子、輔導(dǎo)孩子作業(yè)，爸爸不僅做甩手掌柜，還偶爾來拖后腿，放縱孩子，扮起“紅臉”，坐收寶媽的育兒成果，最后還能在孩子心里落得個(gè)慈父形象。

教育孩子的道路上，父母無時(shí)無刻不在矛盾中負(fù)重前行。

　　有時(shí)候我們只是著急了，把這份徒增的焦慮施加在孩子身上，希望孩子學(xué)什么立馬就展現(xiàn)什么。

　　盡管對(duì)娃有著深深的期盼，但是所有的成功都需要慢慢沉淀，積累經(jīng)驗(yàn)。希望家長(zhǎng)們嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)，也不要急于求成。

父母不著急，孩子才能跑贏終點(diǎn)

　　每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的教育理念，也各自從中獲得的幸福感。

　　雖然苛刻緊湊的精英教育方式，他們的課程更加完備、師資力量雄厚，自然教出的孩子也都訓(xùn)練有素;但也大可不必妄自菲薄，因?yàn)槲覀兤胀议L(zhǎng)也可以培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、自信的孩子。

　　我們的孩子，或許沒有王詩(shī)齡那樣精英家庭的條件，但是我一樣可以讓他身心健康、熱愛讀書、正直善良，和其他孩子一樣努力生活、自立自強(qiáng)。

　　現(xiàn)代社會(huì)，想進(jìn)好學(xué)校、好單位，高分?jǐn)?shù)就好比一個(gè)門檻。接踵而來的，是家長(zhǎng)們對(duì)孩子高分成績(jī)的“膜拜”，甚至將其作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷看來，這種衡量方式對(duì)孩子身心成長(zhǎng)來說，傷害很大。

育兒應(yīng)該“三分教七分等”

　　美國(guó)哈佛大學(xué)曾提出過一個(gè)“多元智能理論”，認(rèn)為人類的智能分為語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、空間、運(yùn)動(dòng)、音樂、人際、自我認(rèn)知、自然探索等多方面，且處于不同年齡階段，各有所長(zhǎng)。比如，孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)以邏輯思維為主，可能對(duì)數(shù)語(yǔ)外等純知識(shí)內(nèi)容并不擅長(zhǎng)。著名作家鄭淵潔在兒時(shí)寫作能力并不突出，但這并沒有影響他日后成為一個(gè)優(yōu)秀作家……家長(zhǎng)如果只關(guān)注到孩子的成績(jī)，并不重視他們其他方面的培養(yǎng)，結(jié)果只會(huì)讓孩子變得沒有自信。

　　從孩子個(gè)體發(fā)育來看，有些孩子暫時(shí)性的成績(jī)差，可能與生理結(jié)構(gòu)也有關(guān)。人類的大腦分為左腦(又稱“學(xué)術(shù)腦”，處理邏輯、數(shù)字及分析等理性信息)和右腦(又稱“藝術(shù)腦”，負(fù)責(zé)想象力、閱讀和圖像等感性信息)，右腦一般在6歲前高度發(fā)育，15歲后基本定型;左腦6歲時(shí)初步發(fā)育，15歲逐步完善。而有些家長(zhǎng)卻不懂這個(gè)規(guī)律，在孩子右腦高度興奮時(shí)，非要其補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，“拔苗助長(zhǎng)”式的刺激左腦發(fā)育，這不僅讓孩子無法快樂學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)了孩子在其他方面的天賦，最后什么都學(xué)不好。把成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，忽略心理、情緒上的問題，還會(huì)讓孩子在進(jìn)入大學(xué)或踏入社會(huì)時(shí)逐漸暴露出心理問題。

　　“三分教，七分等”，孫宏艷表示，教導(dǎo)孩子要有等待意識(shí)。不要因?yàn)楹⒆記]考好，馬上就有情緒變化，這會(huì)讓孩子沒自信，以后遇到問題時(shí)就認(rèn)為自己不行。事實(shí)上，寓教于樂并非難以做到，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要擺正觀念。

　　1。找準(zhǔn)孩子興趣點(diǎn)，與學(xué)習(xí)做結(jié)合。興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，孩子的興趣在文學(xué)上，那就多培養(yǎng)閱讀和寫作，對(duì)自然科學(xué)著迷，那就多開發(fā)空間想象力。

　　2。學(xué)會(huì)等待。孩子成績(jī)不好，要主動(dòng)和他們一起發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，探討薄弱環(huán)節(jié);面對(duì)階段性的成績(jī)下滑，不要嘮叨，試著給孩子留出追趕和進(jìn)步的空間?；蚵犅牶⒆拥南敕?，與他們一起探討解決方法，而不是唯成績(jī)論亂貼標(biāo)簽。