親貝網(wǎng)小編了解到，關(guān)于孩子是否需要上幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己本身就是全職帶娃，有足夠多的時(shí)間在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而且能夠照顧好孩子，為什么一定要讓孩子上幼兒園呢?完全可以在家將幼兒園的課程全部輔導(dǎo)完畢，一步到位直接上小學(xué)。

　　而且把孩子送到幼兒園里去，不僅孩子可能會(huì)不適應(yīng)，而且可能會(huì)面臨非常多的情況，浪費(fèi)錢不說(shuō)，孩子的生活質(zhì)量也會(huì)大大下降，所以這些家長(zhǎng)比較支持不送孩子上幼兒園。

　　這個(gè)問(wèn)題之前我們先來(lái)了解一個(gè)心理效應(yīng)，鯰魚效應(yīng)。

　　心理學(xué)家們?cè)谧稣{(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，挪威的漁民在捕捉魚，用船運(yùn)輸魚，打算賣錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沙丁魚的存活時(shí)間不夠長(zhǎng)，結(jié)果死魚非常多。后來(lái)，漁民們就想出了一個(gè)辦法，在捕魚之后，漁民在船艙里放上幾條鯰魚。這樣一來(lái)，沙丁魚遇到了天敵，就會(huì)拼命游跑，反而不容易窒息了，存活率非常高。這就是“競(jìng)爭(zhēng)”帶來(lái)的良好結(jié)果，俗稱“鯰魚效應(yīng)”。

　　所以說(shuō)把孩子送到幼兒園可不是學(xué)知識(shí)這么簡(jiǎn)單，而是在幼兒園的大環(huán)境里，讓孩子變得對(duì)學(xué)習(xí)充滿積極，掌握和學(xué)習(xí)與人交往的能力。

　　在家的時(shí)候，雖然媽媽能夠更好地照顧好寶寶，但孩子一個(gè)人在家玩耍和學(xué)習(xí)，很少會(huì)遇到競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和壓力。相反只有送到幼兒園里，才能激發(fā)孩子努力的斗志，可比媽媽反反復(fù)復(fù)嘮叨有用多了。

　　只有在幼兒園里孩子才能接觸到不同的同齡孩子，這能讓孩子的社交能力得到更好的發(fā)展，性格也能得到良好的培養(yǎng)。幼兒園階段是孩子社交的磨合階段，為孩子日后的社交打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　文章綜合：親貝網(wǎng)、西紅柿媽媽