本期做客專家

　　代秋影，最高人民法院中國應(yīng)用法學(xué)研究所研究員，未成年人保護(hù)研究中心主任，法學(xué)博士。著有《履行父母責(zé)任的前提是其監(jiān)護(hù)能力的提升》《形成“兒童友好型”親子模式至關(guān)重要》等作品。

　　Q:我兒子今年讀高二，很有個(gè)性，或者說有點(diǎn)兒非主流，對(duì)數(shù)理化等學(xué)科不感興趣，成績馬馬虎虎。他喜歡藝術(shù)，想報(bào)考藝術(shù)院校，這個(gè)想法遭到他父親的強(qiáng)烈反對(duì)。在他父親看來，將來報(bào)考傳統(tǒng)的理工科、金融、商科這類比較熱門的專業(yè)才是王道。父子倆無法有效交流，關(guān)系劍拔弩張，家庭氣氛也很緊張。

　　思雨

　　A:　思雨，你好!

　　從信中的描述來看，你的擔(dān)憂主要有兩點(diǎn)：一是兒子學(xué)習(xí)成績一般;二是父子關(guān)系緊張，親子溝通不暢，其矛盾集中表現(xiàn)為父親不認(rèn)可孩子對(duì)自己未來人生的選擇。

　　人的成長是一個(gè)連續(xù)的過程，同時(shí)也會(huì)呈現(xiàn)出階段性特點(diǎn)。十六七歲的高二學(xué)生，臨近成年，作為一個(gè)日漸成熟的主體，在很多涉及自身的事情上，一定有自己的獨(dú)立思考、獨(dú)立見解和個(gè)性化選擇。當(dāng)然，主體性表達(dá)和主體性選擇是孩子在整個(gè)成長過程中一直都在呈現(xiàn)的部分，也是家庭養(yǎng)育過程中日常處理的事項(xiàng)。父母作為成年人，其視角和孩子的視角并不總是一致的，出現(xiàn)沖突和矛盾是正常現(xiàn)象。在發(fā)生沖突的時(shí)候，父母能夠在多大程度上看見、理解并尊重孩子的主體性和個(gè)人選擇，直接反映了一個(gè)家庭的親子關(guān)系狀態(tài)和親子溝通模式。家庭，是以情感鏈接為基礎(chǔ)的關(guān)系場(chǎng)域，努力看見并理解孩子的選擇和需求是親子有效溝通的重要基礎(chǔ)。

　　家庭之外，包括學(xué)校和社會(huì)，是以規(guī)則和事實(shí)為基礎(chǔ)邏輯的運(yùn)行機(jī)制，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有客觀性和其自身的規(guī)律特點(diǎn)。比如說學(xué)習(xí)成績，從知識(shí)學(xué)習(xí)的角度來說，影響成績的原因很多，主要包括興趣度、專注投入度、邏輯是否完整、理解能力、記憶能力等。你在信中只提到一點(diǎn)，雖是一筆帶過，卻也是最重要的一點(diǎn)，即興趣。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，是人的主觀狀態(tài)，但能夠直接對(duì)客觀結(jié)果產(chǎn)生影響。對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)來說，興趣度直接決定了人的專注投入度。即使是簡單易懂的科目，如果無法身心投入，也可能會(huì)因?yàn)轳R虎、疏忽而遺漏信息點(diǎn)或者計(jì)算錯(cuò)誤。

　　從成年人視角看，會(huì)更加關(guān)注社會(huì)規(guī)則和主流的評(píng)價(jià)體系，這是客觀現(xiàn)實(shí)。而從孩子視角看，即便是高二學(xué)生，其所謂的喜歡，有無摻雜情緒對(duì)抗和逃避現(xiàn)實(shí)困難的因素，需要家長細(xì)致了解并與之深入溝通。也就是說，興趣雖是主觀狀態(tài)，但也同樣受各種因素的影響和制約，其中最重要的就是親子關(guān)系的緊密度。對(duì)孩子來說，有些是真的興趣和喜歡，但有些所謂的喜歡和興趣，是因其游戲性、娛樂性或者僅僅是為了逃避現(xiàn)實(shí)困難而采取的選擇，并非真的擅長或經(jīng)過多方了解、客觀評(píng)估后深思熟慮決定的。

　　了解孩子的真實(shí)想法需要有效溝通，而有效溝通必須以良性親子關(guān)系為前提。良性親子關(guān)系的構(gòu)建在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常相處，在于父母能夠看見、理解并尊重孩子的主體性，愿意及時(shí)滿足孩子的需要，能夠真正把孩子作為一個(gè)平等的主體來對(duì)待。親子之間會(huì)有矛盾和選擇沖突，但原則上肯定是“誰的事情，誰是主體，誰有選擇和決定權(quán)”。在個(gè)別事情上，親子之間會(huì)有尖銳的沖突和矛盾，這往往基于父母和孩子所處的不同年齡段而形成的認(rèn)知差異。父母的判斷有其道理，但是，如果親子之間沒有良性互動(dòng)的基礎(chǔ)，而是情緒對(duì)抗或者自戀對(duì)抗的狀態(tài)，那么，隨著年齡的增長，孩子可能越發(fā)不計(jì)后果，甚至不惜損人損己也要與父母對(duì)著干。

　　破解的關(guān)鍵在于孩子認(rèn)同能力的構(gòu)建。認(rèn)同能力是孩子順利社會(huì)化的基礎(chǔ)能力。對(duì)于孩子來說，能夠認(rèn)同父母、他人和社會(huì)規(guī)則的前提是自己的需求曾經(jīng)被看見、理解和滿足過，也就是曾經(jīng)被認(rèn)同過。對(duì)于父母來說，就是努力為孩子提供適應(yīng)性的家庭環(huán)境，尊重孩子的主體性，在滿足孩子需求構(gòu)建良性關(guān)系的基礎(chǔ)上，放下身段，傾聽孩子的想法，了解孩子的擔(dān)憂和現(xiàn)實(shí)困難。在有效溝通的基礎(chǔ)上，告知孩子現(xiàn)實(shí)邊界和社會(huì)規(guī)則，通過訪談和調(diào)研等各種方式，與孩子一起深入探討不同人生選擇的利弊。以情感鏈接為基礎(chǔ)，以孩子為主體，以建設(shè)性為導(dǎo)向，共同探討未來的人生方向，尋求建設(shè)性協(xié)作的共識(shí)。