半島全媒體記者 滕鏡淑

　　養(yǎng)育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導者。近日，半島記者邀請到青島市婦女兒童醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師鄒華為家長朋友科普針對不同時期孩子的心理健康育兒指南。

　　0歲到3歲，孩子的情緒問題是“埋下一個種子”

　　據(jù)了解，零歲到三歲的孩子心理發(fā)展的主要任務(wù)就是要建立信任感和安全感。因此盡量給孩子提供一個相對穩(wěn)定的成長環(huán)境是很重要的，多關(guān)注孩子的需求，“這時候要給孩子一些積極地回應，能夠及時回應他各方面的需求。”鄒華表示，這個階段的孩子需要建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系 ，父母要盡可能多的參與到孩子的成長過程中，不要頻繁的更換孩子的身邊人，讓孩子感覺到身邊的環(huán)境是安全的被愛包圍著的，這種積極的互動方式能夠為孩子以后的人際交往模式提供有益的幫助。“如果這個階段對孩子的關(guān)注比較少的話，那么孩子的生活能力以及情感就沒辦法得到一個很好的激發(fā)。”

　　據(jù)了解，這個階段的孩子在門診上比較常見的是一些發(fā)育問題，“有的孩子是單純的語言發(fā)育遲緩，也有一些孤獨癥的孩子，這些孩子的發(fā)病原因和遺傳有一定關(guān)系，但是如果孩子早期養(yǎng)育環(huán)境足夠友好的話，會大大減輕病情的嚴重程度。”鄒華介紹，這個年齡段的孩子不會出現(xiàn)特別明顯的情緒問題，但會為以后長大埋下一顆種子，所以也是一個比較關(guān)鍵的時期。

　　據(jù)了解，孩子在大概兩三歲的時候，會有一段比較糾結(jié)的時期，有的孩子行為上會顯得矛盾一些，“比如說他想自己穿襪子，但是他自己又穿不好，但是讓別人穿呢，他又不愿意，必須自己穿，但是他自己能力又達不到就會非常的糾結(jié)，”鄒華告訴記者，“還有的孩子會對父母沖奶粉是上下晃奶瓶，還是左右晃奶瓶都會有自己的主意，還有東西應該放在哪里，穿什么樣的衣服，都有一個自己的規(guī)則，這時候的父母也會比較糾結(jié)，就是幫也不對，不幫也不對，感覺自己好像怎么做都不對，那這段時間可能就需要父母能更多的包容孩子，一起來度過這樣一段時間。”

　　3歲到6歲，注重孩子的主動性

　　三歲到六歲的孩子主要是一個主動性的展現(xiàn)，這個階段的孩子自我意識就越來越強烈，是一個主動探索的階段，這個時候父母要給孩子提供一些豐富的可探索的資源環(huán)境，同時家長也要給孩子定下規(guī)則和界限，“比如說我們要有一個基本的一個安全范圍，不能傷害別人，不能妨礙別人，不能傷害自己，有一個這樣一個大的界限，”鄒華說道，“在這個界限里我們要盡量給孩子提供一些主動探索的空間，不要過多的去限制他。”

　　在這個階段的孩子會面臨一個比較大的問題就是上幼兒園，“在集體生活里就很多問題就開始慢慢展現(xiàn)出來，在門診上就有會一部分孩子患有分離焦慮，會有一些多動，坐不住，注意力不集中，甚至有些孩子會有一些攻擊小朋友這樣的行為，”鄒華告訴記者，這種情況下孩子需要跟別人建立深層的關(guān)系，要明白界限在哪，這時，家長一定要保持耐心，抱抱孩子，詢問孩子具體情況，不要一味指責孩子。“只有家長幫孩子學會如何處理與外界的各種沖突，孩子才能養(yǎng)成健全的性格。”

　　6歲以上孩子，學習成績不是唯一的衡量標準

　　6歲以上的孩子開始進入小學階段，隨著他們的認知發(fā)展，孩子從這時候開始，更在意別人怎么評價他了。準確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個讓老師滿意的好學生。“所以，這個階段家長要給孩子更多的鼓勵，以便建立孩子的自信。生活上，可以放手讓孩子做更多的事情，培養(yǎng)孩子的獨立性。學業(yè)上，監(jiān)督但不包辦，讓孩子明白學習是自己的事情。”鄒華表示，這個時候家長也不要過度的焦慮，不要給孩子太多的壓力，最多的是讓孩子保持學習的熱情。

　　“要給孩子盡可能多的選擇，因材施教，盡量以孩子能接受的樂于接受的方式去交流溝通，不要把學習成績當成唯一的標準，在門診上我們也會遇到很多有情緒問題的孩子，”鄒華介紹，隨著孩子學業(yè)壓力越來越重，有一些會有睡眠問題，隨著孩子身體激素的變化，有的孩子也慢慢進入到青春期，自我意識在成長，獨立意識增強，反復無常是常態(tài)，家長要予以理解，理解他們行為背后的動機和需求才能幫助他們平穩(wěn)的度過這個時期。”