在西方國家，入學(xué)年齡是從5歲~7歲不等，且大多數(shù)國家是全日制的。

英國是一個(gè)孩子入學(xué)較早的國家，5歲就可以入學(xué)。但孩子剛?cè)雽W(xué)上的并不是一年級’而是零年級。設(shè)零年級的主要目的就是讓孩子學(xué)會(huì)上學(xué)，學(xué)會(huì)在集體中生活與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課。

德國是一個(gè)孩子入學(xué)較晚的國家，雖然表中所列允許入學(xué)年齡是6歲，但實(shí)際上，孩子的平均入學(xué)年齡是6歲8個(gè)月。有些人認(rèn)為，隨著生活條件、教育條件和醫(yī)療水平的提髙，孩子的身體發(fā)育有提前的現(xiàn)象，應(yīng)該讓孩子早點(diǎn)兒入學(xué)。因?yàn)楹⒆釉缫延辛藢W(xué)習(xí)興趣，如果

拖延，學(xué)習(xí)的潛力就被開發(fā)得太晚了。但另有人認(rèn)為，早期開發(fā)智力雖是有意義的，但絶不能忘記孩子的實(shí)際發(fā)育水平。一般一個(gè)4歲的孩子自控和自律能力還達(dá)不到學(xué)校要求的程度，對自己不感興趣的東西注意不了多長時(shí)間。此外，他也不能像7歲的孩子那樣自如地表達(dá)自己的愿望和需求。從孩子的角度來講，他們有過童年的權(quán)力。孩子在自由快樂的童年生活中所獲得的東西，也許并不比正規(guī)教育的少。因此，目前德國人中也有一種說法，叫做“拉長孩子的童年”。