韓國幼兒園園長都是教授頭銜，有的幼兒園教師是清一色碩士！昨天，由應天職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中韓學前教育論壇在南京召開，與會的中韓教育專家就幼兒園教育的熱點問題進行了熱烈交流。

只有教授才能當上幼兒園園長

韓國中央大學附屬幼兒園園長樸贊玉昨天到會，被大家稱作教授。看到記者很驚訝，她表示，這在韓國很正常，只有讀了博士之后獲得教授資格才能當上幼兒園園長。而這個教授和大學教授的層次是一樣的。

樸贊玉還告訴記者，韓國非常重視幼兒園教育，幼兒園教師都是大學本科以上的學歷。而碩士進入幼兒園也是很平常的事?！霸谖覀冇變簣@，就有兩位博士，另外，九名教師全是碩士以上學歷。”

應天職業(yè)技術(shù)學院院長王薇認為，韓國幼兒園教育起步較早，國家也特別重視這一塊，因此幼兒園教師呈現(xiàn)高學歷傾向。而根據(jù)中國學前教育的發(fā)展趨勢，也大有迎頭趕上之勢，現(xiàn)在已經(jīng)開始有少數(shù)碩士生進入幼兒園，不遠的將來，博士進入幼兒園也將成為現(xiàn)實。

“創(chuàng)新教育”理念讓大家頗受啟發(fā)

幼兒園的孩子到底要學些什么？是提前灌輸語數(shù)外知識，還是以玩為主？昨天的會上，韓國幼兒園的“創(chuàng)新教育”理念讓大家頗受啟發(fā)。

“尿布里是什么東西呢？”就是韓國某幼兒園的一節(jié)創(chuàng)新教育課。這節(jié)課上，先讓孩子們自己動手做實驗，在尿布上倒入有顏色的水，再用餐巾紙在尿布上沾拭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一點水都沾不上。這樣，孩子們對吸水的東西的特性有了一定的了解，并在教師的啟發(fā)下利用這個特點創(chuàng)造性地想一些新東西。結(jié)果，有的孩子想到把尿布里的材料用到衣服里，這樣下雨就不怕淋濕了；有的孩子想到用這個材料給弟弟做個圍兜，這樣就不怕一直流口水了……

幼兒園教育“小學化”、“雙語化”在中國的幼兒園是普遍現(xiàn)象。而樸園長告訴記者，在韓國幼兒園，是不允許提前學習英語的，這是為了讓孩子們充分地感知母語。另外，語文、數(shù)學等小學的內(nèi)容也是不允許提前學習的，只會針對不同學生的要求適當講一些。

“幼小銜接班”不鼓勵去上

在昨天的論壇上，國內(nèi)這兩年興起的“幼小銜接班”也引起了教育專家們的廣泛關(guān)注。他們普遍認為，這種培訓班不值得去上。

應天職業(yè)技術(shù)學院教育系主任尹宗利認為，從幼兒園到小學，沒必要人為銜接，這應該是一個自然成長的過程?！吧狭算暯影啵械暮⒆踊蛟S在小學一二年級成績拔尖，但這只是假象。到了三四年級，這些提前惡補的孩子，可能就會進入一個低谷。這就像運動員，沒經(jīng)過急訓的可能剛上場時不行，但慢慢的，他的潛力和爆發(fā)力就會顯現(xiàn)出來。而之前急訓過的，可能后面反而沒有什么潛力?！?/p>

尹宗利特別指出，學習是一個探究發(fā)現(xiàn)的過程，如果失去了好奇心，學習的動力和興趣就沒有了。因此，在知識上人為“銜接”不可取。如果家長真的想讓幼兒園孩子能盡快和小學銜接上，倒是可以帶他們?nèi)バW感受一下環(huán)境、氛圍和老師，讓他們對上小學有個心理準備，對小學生活懷有憧憬，這才是有意義的銜接。