美國一項新研究就指出，過多面對屏幕，缺少面對面的互動，會降低孩子讀懂別人情緒的能力，不利于情商培養(yǎng)。

美國加州大學洛杉磯分校的科學家選取了105名六年級的小學生為研究對象，這些學生報告說他們在每個教學日平均要看4個半小時的屏幕。隨后，研究人員讓其中一半的孩子參加5天的自然和科學夏令營，期間不接觸任何電子產品，其余孩子生活學習照常。

在研究期間，科學家們不斷地讓孩子們看人生氣、高興、悲傷、驚恐等表情的圖畫，并讓他們確認其中的情緒。孩子們還被要求觀看短劇視頻，并請他們描述視頻中演員們試圖表達的情緒。

結果發(fā)現(xiàn)，孩子在參加夏令營前，答錯問題的數(shù)量平均為14題，而在夏令營5天不“觸屏”的生活后，這一數(shù)字降低為9.4題。此外，參加夏令營還使被測試孩子的答題正確率有了明顯提高，從夏令營前的26%提高到了5天后的31%，而不參加夏令營的孩子答題正確率5天內沒有變化。

研究人員說，雖然這還只是初步研究，但這依然足夠說明“在電子設備屏幕前花費太多時間就意味著人與人之間面對面的互動機會相應減少，而情商的培養(yǎng)和大腦的相關發(fā)育是要在真正的、人與人之間的互動過程中完成的”。